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【重磅消息】
长江日报记者昨日从2017年全市教育工作会议上获悉，今年全市将完成中心城区义务教育学校100%参与学区制管理，新城区达到50%以上管理方式。市教育局相关负责人表示，形成学区制以后，新生入学将随之改变，实行多校划片方式。
多校划片真的来了！！！
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▼新闻来源：2月22日（今日） 长江日报消息
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▼ 新闻内容如下：
新生入学将实行多校划片
学区制把“强校”“弱校”绑在一起
记者昨日从2017年全市教育工作会议上获悉，今年全市将完成中心城区义务教育学校100%参与学区制管理，新城区达到50%以上管理方式。市教育局相关负责人表示，形成学区制以后，新生入学将随之改变，实行多校划片方式。
为破解“上好学难”，促进优质教育均衡发展，武汉市从2016年起进行“学区制”改革，将“弱校”与“强校”绑成一个个学区，互派校长、教师跨校兼课，整体考核教学质量等。
学区制管理有两种基本形式。一种是义务教育学校组成学区。各区按名校引领、相对就近、优势互补、区域合作要求，建立多元共享模式：学区内各校校长、教师定期交流，跨校兼课；组建学区学科教研组和教学质量评价组，统筹制订教学教研活动，开展学区集体备课；建立学区校长联席会议制度，整合安排学区内教育资源。
汉阳区从2010年起尝试推广学区制。采取“以强带弱”“合作办学”“捆绑评价”3种方式，汉阳区共成立7个学区，其中25所小学划分为4个学区，12所初中学校划分为3个学区。每个学区设中心校1所、成员校4—7所，中心校校长担任学区长，成员校校长担任副学区长；每个学区设视导员1名，由区教育局下派管理干部担任。
江岸、武昌等区也分别以“学校联盟”“学区”等方式进行了学区制改革，学区、联盟内学校整体办学水平显著提升。
另一种形式是高校、名校集团学区托管。武大、华中科大、华中师大、湖北大学、江汉大学、市教科院、41所中心城区优质义务段学校，与新城区55所薄弱学校签订协议，组成合作办学共同体。
市教育局相关负责人介绍，今年将集中建设学区制的体制机制，从教师交流轮岗、捆绑式评价等方面，加强学区制管理。
▲ 以上为新闻内容全文
早上新闻一出，家长们就炸锅了！
炸锅了！炸锅了！炸锅了！
马上要幼升小、小升初的家长们
紧张了！
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然而，有更多的吃瓜群众
还不知
“这到底关我什么事？”
呐，升学小编要上线了！！！
跟你科普这条新闻到底想说什么！
仔！细！看！
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根据今天的新闻来看，说是2017年中心城区要达到100%的学区制管理，新城区是50%的管理！！！顺便给吃瓜群众科普一下武汉的中心城区和新城区！
中心城区：武昌区、江岸区、江汉区、汉阳区、青山区、硚口区、洪山区、武汉开发区、东湖开发区、东湖风景区。
新城区：汉南区、蔡甸区、黄陂区、新洲区、江夏区、东西湖区。
继续来说我们的第一个主题，“学区制”！
首先要说到的是，学区制管理有两种基本形式。一种是义务教育学校组成学区。各区按名校引领、相对就近、优势互补、区域合作要求，建立多元共享模式：学区内各校校长、教师定期交流，跨校兼课；组建学区学科教研组和教学质量评价组，统筹制订教学教研活动，开展学区集体备课；建立学区校长联席会议制度，整合安排学区内教育资源。（这么长一段话，简而言之：以强带弱，形成学区制帮扶！）
其实，咱们的汉阳区从2010年就开始尝试推广学区制。采取“以强带弱”“合作办学”“捆绑评价”3种方式，汉阳区共成立7个学区，其中25所小学划分为4个学区，12所初中学校划分为3个学区。每个学区设中心校1所、成员校4—7所，中心校校长担任学区长，成员校校长担任副学区长；每个学区设视导员1名，由区教育局下派管理干部担任。
另一种形式是高校、名校集团学区托管。武大、华中科大、华中师大、湖北大学、江汉大学、市教科院、41所中心城区优质义务段学校，与新城区55所薄弱学校签订协议，组成合作办学共同体。（举个栗子：数一下武汉有多少个华师附小系列？是不是秒懂了！）
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简言之“多校划片”，是指以初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则，为多所初中划定同一招生范围。
先按照教育局的文件来理解：
在教育资源相对均衡的地方，要积极通过单校划片的方式，落实就近入学的要求。（重点来了！！！ ）在目前教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，要根据实际情况，积极稳妥采取多校划片，将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。
结论：所以，可以看出，本次实行多校划片，最终的出发点就是减小“择校热”！把教育资源做到均匀，公平！
知道了多校划片，那么如何实行呢？今日新闻只是发了一个通知，其实各区的具体实施方案并未出炉！实施的这一结果，可以从今年6月份的对口表中就可以看出来了！所以，幼升小、小升初的家长们静观！
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▲ 图表1: 详解：从上往下看
科普三：单校划片和多校划片有啥区别？
跟我们之前的入学政策有什么不一样？
单校划片入学（武汉大部分学校的入学形式）：
采取一所初中单独划定入学范围，通过对口小学整体直升、九年一贯对口入学或服务片区电脑派位等方式入学。简言之就是直接为每一所初中合理划定对口小学。
多校划片入学（三个试点区域）：
为多所初中划定同一招生范围，优质初中要纳入多校划片范围。多校划片先征求志愿，当报名人数多于招生数时，以公开随机派位（即摇号）的方式确定学生。多校划片会有摇号环节，摇到好初中自然是皆大欢喜，如果摇到不怎么样的初中，上不上对口也是家长们要烦恼的问题。（简而言之：看上面图表1）
结合到实际，我们如何理解多校划片？
以江岸区为例：
像育才一小整班对口6初的情况不会再出现，而长春街小学以前对口2中本部，传闻现在除了对口2中本部外，还将对口71本部、八十一中，孩子最终上哪里还将取决于摇号。另外沈阳路小学、一元路小学今年也不止对口71本部。
种种迹象表明，以后一个小学将对口多个初中，进入名牌小学也不是进入名初的保险箱，很可能出现摇中的学生去好学校，没摇中去其他学校的情况，而普通小学也有可能凭运气摇进好中学。
科普完毕，你懂了吗？
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先说家长们炸锅了，来看看他们的反映
只能说：说啥的都有，各种理解的都有！
想象力很丰富！
家长A ：现在越牛校分配生越多，捆绑有啥用？
家长B ：形式意义远大于实际意义！
家长C ：这下老师都混点了 ，逼好老师变坏，除非好老师自主招生 哈哈 ，从小学开始 双向选择。
家长D ：那还要个学区房干嘛？学区房 还是离名校近 ，只不过学区变大而以。
家长E ：都是些概念，没有具体的措施都是废话。
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重磅来了！小编如何理解这项教育新政呢？
惊喜总在最后！
小编观点：
多校划片的新政一直都很受家长们关注，之前媒体提炼出来的点是“你的学区房可能白买了”。的确，多校划片意味着学区划分变得不可预测，买学区房多了“赌博”的成分。对于学区房的火热，可能会有一些降温作用，但回归择校热的本质问题，这样的政策疗效有待观察。
从实际操作层面看，多校划片的基本前提，是小区附近有几所不同层次的学校。否则，家门口明明有学校，孩子却要被派位到更远的而且可能更差的学校，显然既不合情也不合理。现实中，满足小区附近有多所学校可选这一条件的地区，可能多数是教育资源集中的城市核心地带。这些学校即便质量有一定差距，但一般也不会太悬殊。所以多校划片对这些区域的影响有限，至于名校相对“独立”的区域，多校划片当然更无“用武之地”。所以，既要可操作，又要避免激发矛盾。
另外，多校划片意味着游戏规则更复杂，而越是复杂的规则，腐败可能性就越大，因为监督成本更高。原来划片入学，家长除了拼钱买房，可以暗箱操作的空间不大。如果多校随机派位，会不会出现更多的暗箱操作？
多校划片成效几何，还有待检验，具体的政策估计要等到五六月份才能出现了，相信各区教育局也要要研究一下具体怎么实施。从教育的本义来说，如果多校划片之后，公众的负担没有下降反倒上升，则意味着政策本身的失效。
文末留言交流区：
每一次政策的改革，都会伴随着很多声音，其中有支持者，也有反对者。小轻老师想说的是，此次消息，由教育局刚刚下达，具体政策及方案估计还要等待一段时间。
关于“学区制”和“多校划片”，您是否看好？欢迎各位家长文末留言 。另外，也可以加小智为好友，加入升学群，和其他家长一起交流。
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