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【重磅消息】
长江日报记者昨日从2017年全市教育工作会议上获悉,今年全市将完成中心城区义务教育学校100%参与学区制管理,新城区达到50%以上管理方式。市教育局相关负责人表示,形成学区制以后,新生入学将随之改变,实行多校划片方式。
多校划片真的来了!!!
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▼新闻来源:2月22日(今日) 长江日报消息
▼ 新闻内容如下:
新生入学将实行多校划片
学区制把“强校”“弱校”绑在一起
记者昨日从2017年全市教育工作会议上获悉,今年全市将完成中心城区义务教育学校100%参与学区制管理,新城区达到50%以上管理方式。市教育局相关负责人表示,形成学区制以后,新生入学将随之改变,实行多校划片方式。
为破解“上好学难”,促进优质教育均衡发展,武汉市从2016年起进行“学区制”改革,将“弱校”与“强校”绑成一个个学区,互派校长、教师跨校兼课,整体考核教学质量等。
学区制管理有两种基本形式。一种是义务教育学校组成学区。各区按名校引领、相对就近、优势互补、区域合作要求,建立多元共享模式:学区内各校校长、教师定期交流,跨校兼课;组建学区学科教研组和教学质量评价组,统筹制订教学教研活动,开展学区集体备课;建立学区校长联席会议制度,整合安排学区内教育资源。
汉阳区从2010年起尝试推广学区制。采取“以强带弱”“合作办学”“捆绑评价”3种方式,汉阳区共成立7个学区,其中25所小学划分为4个学区,12所初中学校划分为3个学区。每个学区设中心校1所、成员校4—7所,中心校校长担任学区长,成员校校长担任副学区长;每个学区设视导员1名,由区教育局下派管理干部担任。
江岸、武昌等区也分别以“学校联盟”“学区”等方式进行了学区制改革,学区、联盟内学校整体办学水平显著提升。
另一种形式是高校、名校集团学区托管。武大、华中科大、华中师大、湖北大学、江汉大学、市教科院、41所中心城区优质义务段学校,与新城区55所薄弱学校签订协议,组成合作办学共同体。
市教育局相关负责人介绍,今年将集中建设学区制的体制机制,从教师交流轮岗、捆绑式评价等方面,加强学区制管理。
▲ 以上为新闻内容全文
早上新闻一出,家长们就炸锅了!
炸锅了!炸锅了!炸锅了!
马上要幼升小、小升初的家长们
紧张了!
然而,有更多的吃瓜群众
还不知
“这到底关我什么事?”
呐,升学小编要上线了!!!
跟你科普这条新闻到底想说什么!
仔!细!看!
根据今天的新闻来看,说是2017年中心城区要达到100%的学区制管理,新城区是50%的管理!!!顺便给吃瓜群众科普一下武汉的中心城区和新城区!
中心城区:武昌区、江岸区、江汉区、汉阳区、青山区、硚口区、洪山区、武汉开发区、东湖开发区、东湖风景区。
新城区:汉南区、蔡甸区、黄陂区、新洲区、江夏区、东西湖区。
继续来说我们的第一个主题,“学区制”!
首先要说到的是,学区制管理有两种基本形式。一种是义务教育学校组成学区。各区按名校引领、相对就近、优势互补、区域合作要求,建立多元共享模式:学区内各校校长、教师定期交流,跨校兼课;组建学区学科教研组和教学质量评价组,统筹制订教学教研活动,开展学区集体备课;建立学区校长联席会议制度,整合安排学区内教育资源。(这么长一段话,简而言之:以强带弱,形成学区制帮扶!)
其实,咱们的汉阳区从2010年就开始尝试推广学区制。采取“以强带弱”“合作办学”“捆绑评价”3种方式,汉阳区共成立7个学区,其中25所小学划分为4个学区,12所初中学校划分为3个学区。每个学区设中心校1所、成员校4—7所,中心校校长担任学区长,成员校校长担任副学区长;每个学区设视导员1名,由区教育局下派管理干部担任。
另一种形式是高校、名校集团学区托管。武大、华中科大、华中师大、湖北大学、江汉大学、市教科院、41所中心城区优质义务段学校,与新城区55所薄弱学校签订协议,组成合作办学共同体。(举个栗子:数一下武汉有多少个华师附小系列?是不是秒懂了!)
简言之“多校划片”,是指以初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则,为多所初中划定同一招生范围。
先按照教育局的文件来理解:
在教育资源相对均衡的地方,要积极通过单校划片的方式,落实就近入学的要求。(重点来了!!! )在目前教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方,要根据实际情况,积极稳妥采取多校划片,将热点小学、初中分散至每个片区,确保各片区之间大致均衡。
结论:所以,可以看出,本次实行多校划片,最终的出发点就是减小“择校热”!把教育资源做到均匀,公平!
知道了多校划片,那么如何实行呢?今日新闻只是发了一个通知,其实各区的具体实施方案并未出炉!实施的这一结果,可以从今年6月份的对口表中就可以看出来了!所以,幼升小、小升初的家长们静观!
▲ 图表1: 详解:从上往下看
科普三:单校划片和多校划片有啥区别?
跟我们之前的入学政策有什么不一样?
单校划片入学(武汉大部分学校的入学形式):
采取一所初中单独划定入学范围,通过对口小学整体直升、九年一贯对口入学或服务片区电脑派位等方式入学。简言之就是直接为每一所初中合理划定对口小学。
多校划片入学(三个试点区域):
为多所初中划定同一招生范围,优质初中要纳入多校划片范围。多校划片先征求志愿,当报名人数多于招生数时,以公开随机派位(即摇号)的方式确定学生。多校划片会有摇号环节,摇到好初中自然是皆大欢喜,如果摇到不怎么样的初中,上不上对口也是家长们要烦恼的问题。(简而言之:看上面图表1)
结合到实际,我们如何理解多校划片?
以江岸区为例:
像育才一小整班对口6初的情况不会再出现,而长春街小学以前对口2中本部,传闻现在除了对口2中本部外,还将对口71本部、八十一中,孩子最终上哪里还将取决于摇号。另外沈阳路小学、一元路小学今年也不止对口71本部。
种种迹象表明,以后一个小学将对口多个初中,进入名牌小学也不是进入名初的保险箱,很可能出现摇中的学生去好学校,没摇中去其他学校的情况,而普通小学也有可能凭运气摇进好中学。
科普完毕,你懂了吗?
先说家长们炸锅了,来看看他们的反映
只能说:说啥的都有,各种理解的都有!
想象力很丰富!
家长A :现在越牛校分配生越多,捆绑有啥用?
家长B :形式意义远大于实际意义!
家长C :这下老师都混点了 ,逼好老师变坏,除非好老师自主招生 哈哈 ,从小学开始 双向选择。
家长D :那还要个学区房干嘛?学区房 还是离名校近 ,只不过学区变大而以。
家长E :都是些概念,没有具体的措施都是废话。
重磅来了!小编如何理解这项教育新政呢?
惊喜总在最后!
小编观点:
多校划片的新政一直都很受家长们关注,之前媒体提炼出来的点是“你的学区房可能白买了”。的确,多校划片意味着学区划分变得不可预测,买学区房多了“赌博”的成分。对于学区房的火热,可能会有一些降温作用,但回归择校热的本质问题,这样的政策疗效有待观察。
从实际操作层面看,多校划片的基本前提,是小区附近有几所不同层次的学校。否则,家门口明明有学校,孩子却要被派位到更远的而且可能更差的学校,显然既不合情也不合理。现实中,满足小区附近有多所学校可选这一条件的地区,可能多数是教育资源集中的城市核心地带。这些学校即便质量有一定差距,但一般也不会太悬殊。所以多校划片对这些区域的影响有限,至于名校相对“独立”的区域,多校划片当然更无“用武之地”。所以,既要可操作,又要避免激发矛盾。
另外,多校划片意味着游戏规则更复杂,而越是复杂的规则,腐败可能性就越大,因为监督成本更高。原来划片入学,家长除了拼钱买房,可以暗箱操作的空间不大。如果多校随机派位,会不会出现更多的暗箱操作?
多校划片成效几何,还有待检验,具体的政策估计要等到五六月份才能出现了,相信各区教育局也要要研究一下具体怎么实施。从教育的本义来说,如果多校划片之后,公众的负担没有下降反倒上升,则意味着政策本身的失效。
文末留言交流区:
每一次政策的改革,都会伴随着很多声音,其中有支持者,也有反对者。小轻老师想说的是,此次消息,由教育局刚刚下达,具体政策及方案估计还要等待一段时间。
关于“学区制”和“多校划片”,您是否看好?欢迎各位家长文末留言 。另外,也可以加小智为好友,加入升学群,和其他家长一起交流。
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