早有“名师出高徒”的说法，近几年在教育系统“名师”是一个高频词。它是有语言表达的现象但不易确定的一个词，不同的人对名师有不同的描述。顾名思义，名师就是教师群体中知名度高的教师，即一个教师因其个人具有德、才、学、识或在某些方面有明显优势，并在其所在的区域、地区或系统中，同行熟知认可，受学生欢迎，让社会肯定和褒奖，具有极高的名气和威望。名师一定是教师群体中的精英，是一种高级的人才资源，是一个具有魅力的品牌。名师之“名”指的是其影响力，而“影响力”不是一蹴而就，要经过长时间的磨砺自然而然形成的，它是一种客观存在，不一定要通过“评选”而产生；它是一种口碑，不是一种荣誉。
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作为一名普通教师成长为名师，是个人成长的愿望和需要，也是教育教学改革发展的需要。想成为名师必须做一名好老师，2014年在第30个教师节前夕，，对做好老师提出四点要求，第一，要有理想信念。第二，要有道德情操。第三，要有扎实学识。第四，要有仁爱之心。
我们每一个人都有理想信念，理想信念是人生的灯塔，指明人生前进的方向，是名师的人格基石。名师要树立远大的教育理想，坚定崇高的教育信念。不仅仅是“师者，所以传道、授业、解惑也。”，是人类文明的传递者、学生成长的引路人。他的本分就是传播梦想、呼唤理想、坚定人生信念。他的责任是为国家和民族培养有理想信念的接班人，这是名师义不容辞的责任。
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教师是人类灵魂的工程师，名师更是站在国家和民族的层面上，，以立德树人为目标，以实现中国梦培养有德之才为目的。道德情操是名师践行教育使命的核心品质，古人云“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”。名师必须是道德高尚的人，用自己的道德情操去感染学生、引导学生；名师把敬业爱生作为工作的根本准则，把爱岗敬业、无私奉献作为道德情操的最高境界。去伪存真，淡泊名利，率先垂范，教书育人，爱生如子，扎根三尺讲台是名师的立本之源。
，则其负大舟也无力”。教书育人是教师的天职，一定要有扎实学识。名师必须具备精湛的学科知识，深厚的教育教学知识和宽广的文化知识，做到学科知识功底扎实、教育教学能力过硬、教学态度勤勉、课堂教学方法科学。在日新月异的多元化时代，名师加强学习，不断补充新知识、新方法、新理念，树立终身学习理念是很重要的环节。从实践中来，到实践中去，在行动中研究，在研究中反思，在反思中实践，不断促进自身的专业成长，提高学生学业水平，与时俱进是名师的不竭之力，名师一定是智慧型教师。
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美国教育家爱默生有句名言：“教育的秘密是尊重学生” ，真诚地尊重学生就是教师的仁爱之心；爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育, 没有爱教育就成了无根之木，无水之源。爱是教育的永恒主题，教师的仁爱之心以师生相互尊重为基础，以尊重赢得尊重，师生相互信赖、理解和关怀。名师更是大爱无疆，不仅爱学生、理解学生、宽容学生。更要热爱党的教育事业，全心全意为人民服务，为国家和民族培养优秀的接班人。
一名好老师成为名师主要是通过自身的学识、修养、精神、能力，获得学生、家长、学校、社会、国家等公共空间的认同。名师之所以“名”主要是来自名师内在的基质，而不是外力打造的结果。
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名师的基质是什么？我认为成尚荣老师总结的非常到位。他说：“一，对事业的执著、对生活意义的探寻、对职业价值的追求，这是其工作激情燃烧的能量来源。二，他们的内心都长住着一个“不满足的苏格拉底”，他们安静与不安分同在。安静是一种心境，是一种修养，也是一种状态；安静也是一种蓄势待发，是创造的前奏，是为了厚积薄发。不安分，则是一种创造的欲望、突围的渴求，是一种汇集的激情、想象与冲动，是为了寻求新的安静。三，他们都有着深厚的文化底蕴与自然流露的才情。四，他们敏感、丰富，感悟思维发达，因而灵感跃动，见解独特。只有具有无限意义的事情才能成为幸福的源泉，只有具有“做不完”性质的事情才能保持生命的冲动和创造性。才情应是文化田野里自然盛开的鲜花，是丰富的心智里流淌出来的灵气。当文化铺就了名师厚重的底色，才情则会是那底色里跳跃着的亮丽的色块。”，“只要我守住自己的信仰与追求及其所爱，灵感会不时来吻一吻我的脑门。”
相信自己，一名好老师只要努力学习，不断增长学识和见识，提升专业修养，加强教育理论和教学理论的更新，把自己从事的教育事业与国家和民族的前途紧密结合，树立为人民服务的意识，一名好老师一定是人们心中的名师。
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