布斯商学院院长:什么是我曾经坚信,现在却怀疑的问题?

布斯商学院致力于营造实事求是、排除臆测、主动从各个角度全面评估问题以找出当前最佳解决方案的学习环境，并实现了真正的“教授治校”。

布斯商学院院长Rajan教授说，学院教学计划的目标不仅是给学员提供解决问题的工具，更重要的是真正改变他们思考和解决问题的方式。在他看来，布斯商学院在学术研究领域酷似斯坦福，在教学方面更像沃顿。Rajan 教授尤其看重布斯商学院对待研究的严谨态度，并认为未来商业技能应该更多地跟其他专业领域相融合。

以下为界面新闻对Rajan教授的专访：

过去有人认为美国的商学院可以分为两大流派，一派以芝加哥大学布斯商学院为代表，注重理论研究；另一派则以哈佛商学院为首，专注于个案研究。这种说法如今是否适用？如果不适用，美国商学院的现状如何？

自1898年创立以来，芝加哥大学布斯商学院一直是商学院中的佼佼者，不仅创造了具有持续影响力的商业知识，并且培养、影响着一代又一代商业领袖。我们因独特且经过实践检验的“芝加哥学派”（Chicago Approach）而闻名，秉承这一理念，我们重视基础学科教育，并采用严谨的跨学科方式解决问题。

芝加哥大学拥有悠久历史和独特文化，并且坚持严谨求索、尊重个性的教学理念。布斯商学院有幸作为芝大的一部分，并秉承其教育理念，将科学研究和知识辩论视为一切工作的重要支柱。我们深信严谨的研究与分析是商业实践和政策取得成功的前提，因此其可以并且应当作为行之有效的MBA课程的基础。

我们与许多商学院不同，并不循规蹈矩。我们鼓励学员在自由而开放的灵活学习环境中实现自己的理想。在布斯商学院，我们的优秀学员会成为协作社区的一员，在这里学员间既会相互挑战亦会相互支持。我们教学计划的目标不仅是给学员提供解决问题的工具，更重要的是真正改变他们思考并解决问题的方式。我们灵活的课程设置则可使他们在满足最精简的课程要求基础上，尽情地追寻自己的兴趣和理想。

很多机构每年都会给大学和商学院进行排名，例如美国新闻与世界报道（U.S. News & World Report）排名、QS世界大学排名等等。您如何看待这些排名？现今美国商学院之间的竞争态势如何？

依据评选方法和参与者的不同，商学院的排名存在巨大差异。这些排名常常会给我们带来客观的反馈，而学校则会根据这些反馈采取相应措施。

每家机构都会采取不同的方式衡量商学院的办学质量和成果。因此，我们的排名也会起伏不定。

举例来说，《福布斯》（Forbes）认为毕业生的投资回报率（考虑到读商学院的机会成本，即：学费+薪资损失）是评定商学院成功与否的最重要的衡量指标。 US News的排名包含某些经常在招生过程中使用的“学生素质”衡量指标，如GMAT平均分以及GPA绩点。他们还会将商学院的录取率纳入其中。在我看来，选择性并不一定能反映教学质量或成果。不过从另一方面来说，有人或许会选择性地参考排名去申请商学院。

在三大排名中，《经济学人》（Economist）更多采用个人的衡量指标进行排名。这些指标包括调查在读学员和毕业校友，以衡量相关课程满足/符合预期的程度。《经济学人》还会使用职业、教育背景、薪资涨幅以及人脉潜力等多种衡量指标。 

归根结底，我们的排名取决于这些排名机构采用的衡量指标与指标的优先排序。毫无疑问，如果关键衡量指标与我们的优势相匹配，排名自然就会靠前。

我们注意到，您曾在斯坦福大学商学院和沃顿商学院任教。从您的角度来看，这两所商学院各有哪些独特的优势和特点？这些任教经验又能给您在芝加哥大学布斯商学院的工作带来哪些助益？

我的学术生涯始于沃顿，在那里待了近12年，后来又在斯坦福工作了16年。因此，我对于这两所商学院确实有所浅见。首先，这两所商学院都是非常优秀的学术机构，有着悠久的历史，而且在许多方面都取得过成功。两者的主要区别在于相对的规模和范围。相比之下，沃顿商学院的教员和学员数量要多得多，而且在多个地点开设MBA课程，加州是其中之一。沃顿还设有出色的本科课程，并独树一帜。而斯坦福商学院则几乎完全专注于小型MBA课程，不设本科。它致力于成为顶尖的研究机构及综合管理学院。不同于沃顿商学院，斯坦福商学院在运作上更像是一个单一实体，而不是多个部门的组合。

与斯坦福商学院类似，芝加哥大学布斯商学院同样作为独立的学院运营，可以集中做出重要决策。两所商学院的教师文化也非常相似，并都立志成为社会科学领域的杰出研究机构。有趣的是，布斯商学院的教员人数与斯坦福相同，而学员数量却和沃顿一样多。因此我会说，布斯商学院在学术研究领域酷似斯坦福，但在教学方面更像沃顿。我认为布斯商学院与它们两者相比，更注重学术研究，并设法在课堂教学中保持更加严谨的态度，这些也是我想始终保持下去的地方。此外，布斯商学院在伦敦和香港均设有国际校区，因此可以说我们更为全面。

以下是我希望在布斯商学院做出的一些改变：首先加大对学员奖学金的支持力度，这也一直是斯坦福能够吸引到精英学员的重要因素；然后，像斯坦福和沃顿那样，减轻初级教员的教学负担，使他们可以专注于学术研究，而非职位任期；还要和沃顿一样，更多地参与本科阶段教学，并增进与主修经济的优秀本科学员的联系；以及引入斯坦福的好天气，同时维持芝加哥的住房价格。

作为会计专业教授，您研究过中国的商业环境吗？您对中国的哪些话题特别感兴趣？

目前为止，我还没有做过任何有关中国商业环境的原创研究。让我感兴趣的研究方向当然有很多，但要真正能够做出自己的学术贡献，就必须深入了解中国的法律制度、。我缺乏这方面的知识。我认为企业会计信息的性质以及其对资本市场运作的影响是值得研究的重要问题。此外，国有企业的结构与影响，以及家族企业的内部架构和继承问题，都是我想要研究探索的问题。宏观经济相关问题，、贸易流动和经济负债的调控方式，也都令我很感兴趣。

目前，芝加哥大学布斯商学院有多少中国校友？贵校追踪过他们毕业后的职业发展轨迹吗？您能否向我们简要介绍几位知名的中国校友以及他们所取得的成就？

目前，芝加哥大学布斯商学院共有1956位中国籍或华裔校友，其中有365位在中国大陆地区生活和工作，还有797位在大中华区。这些校友主要分布在咨询、市场营销和管理行业。此外在投资银行和私募股权也有很多。

优秀的校友也有很多，比如中国投资有限责任公司副总经理祁斌；华瑞世纪集团创始人兼董事长陈立光；启明创投合伙人甘剑平。还有曜为资本首席执行官兼管理合伙人韩大为；博实乐教育集团（原碧桂园教育集团）首席执行官何军立；云南烟草国际有限公司总经理杨雪梅等等也都曾在布斯商学院学习。

有什么东西您过去曾深信不疑，如今却有所怀疑？

我获得的第一个学位是商业学位，主修商务。读博士时，我选择了会计专业，然后在几乎是最典型且历史最悠久的沃顿商学院教书。有很长一段时间，我认为要想成为一名成功的商业领袖，必须掌握坚实的商业知识。

很多年之后，我开始以不同的方式看待事物。在硅谷度过的近20年时光中，我看到过许多由工程师创立并经营的科技企业。有些企业比其他经营得更好，但很显然这些成功企业因为由工程师负责管理，所以大都奉行工程技术优先的企业文化。许多人缺少的就是有关企业战略和组织设计等方面的正规领导力培训——这也是他们希望商学院所提供的。我也在其他领域也看到过这类需求。例如，某些医院越来越多地依靠商学院进行领导力培训，它们往往拥有优秀的内外科医生，但却不知如何运营一家拥有高运营预算，并需进行严格财政控制的机构。

因此，这些年我开始意识到商业技能必须尽早融入到其他学科的教学中，这样，任何学科的专业人士都可以在职业生涯中的任一时刻运用这些知识，尤其是在他们开始担任领导岗位时。因此，布斯商学院非常鼓励和支持学员同时获取芝加哥大学其他学院的联合学位（如计算机科学、法律和医学）。同时，我们还将加大对非学位课程的支持力度，为那些在企业中通过技术或其他职能进入管理层的高管带来更大的影响力。