《福建教育》(德育)稿约三则

稿约一  “关注” | 在春节中体验传统节日文化

，明确要求“利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感”。传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。而如今，大部分的传统节日对现代人来说，已陷入了历史渊源不清，精神内涵难寻，文化习俗消逝的尴尬境地。就拿春节为例，它在你心中是不是已经变成了简单的“假日”？“过年”是不是已经变成了家庭小聚、休闲吃喝、旅游观光的代名词？再难以体验到哪传统且独特的“年味儿”，更别说从对传统节日的体验中接受中华传统美德教育与中华人文精神的熏陶。那么，作为老师如何引导学生过一个体验感强，文化氛围浓厚的春节？作为家长，您会怎样和孩子一起体验春节文化，如何在孩子心中埋下中华民族优秀传统文化的伏笔，让孩子在体验中认同、认知、理解以至传承它们？请您就以上问题择取若干进行有深度、有个性、有情感的分析与思考，形成文字，与我们分享。

字数：2000~5000字；截稿日期：2017年12月5日；投稿邮箱：linjing93@qq.com。

稿约二  “管理” | 用班训引领班级精神

班训,是班级师生共同遵守的道德规范，也是引领班级精神的重要力量。优秀的班训，对学生的为人处世、学习生活有不可低估的作用。您如何与学生一起制订班训？如何让班训扎根学生心里，用班训引领班级精神？期待您分享班训的诞生过程，谈班训的育人价值，及发挥班训引领班级精神作用的妙招。

截稿日期：2017年11月25日。字数范围：3000～5000。投稿邮箱：642397448@qq.com。

稿约三  “管理” | 赋予“国旗下讲话”教育的力量

“国旗下讲话”对于培养学生爱国情感、帮助学生树立远大理想、促进良好校风的形成，有着不可替代的价值。当然，要充分发挥“国旗下讲话”的育人价值，绝不能照搬固定的模式，走程式化套路，否则就容易失去教育的力量。据悉，有的学校为了赋予“国旗下讲话”教育的力量，在其形式、内容上下足了功夫，力求讲话的形式开放、方式灵活、主体多元、主题多变；有的学校实行了讲演结合，小品、哑剧、故事、朗诵等多种形式融合，将教育寓于鲜活的节目中。如何丰富“国旗下讲话”的形式与内涵，赋予“国旗下讲话”教育的力量，您有什么见解与经验？

截稿日期：2017年12月10日。字数范围：3000～5000。投稿邮箱：642397448@qq.com。