尊敬的各位家长：
、艺术教育是实施“美育”的基本途径、是素质教育不可或缺的重要内容，因此素质教育应从娃娃抓起！把艺术教育摆上应有的位置，提高幼儿园儿童的审美修养、丰富精神世界、发展形象思维，促进儿童健康成长。现远大艺校国家非物质文化遗产项目（泥塑）传承人王士荣老师亲临北京红缨幼儿园肥城分园现场授课，让孩子们在快乐中体验泥塑的魅力和成功的喜悦！
王士荣
山东肥城市石横镇人。自幼喜欢泥塑，在爷爷、爸爸的熏陶下做泥人十几年成为非物质文化遗产第三代传承人。2015年《麻姑献寿》荣获好客山东、全国桃文化旅游产品评展活动优秀奖，2016年《泥塑西游系列》荣获好客山东、全国桃文化旅游产品评展活动优秀奖等奖项，，签约为艺术家。
什么是泥塑呢？
泥塑，俗称"彩塑"泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑在民间俗称"彩塑"、"泥玩"。泥塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天津、山东、江苏、河南等地。
词语解释
泥塑 nísù
[claysculpture]
(1).用黏土塑造。《水浒传》第二一回：“你两个又不是泥塑的，
做甚么都不做声？” 清洪升《长生殿·哭像》：“泥塑的宫娥两两，帛装的阿监双双。” 周立波《山乡巨变》上一：“一对泥塑的菩萨，还端端正正，站在那里。”
(2).指用黏土塑造的偶像。形容人呆板。明 李贽《因记往事》：“平居无事，只解打恭作揖，终日匡坐，同於泥塑。”
(3).特指用黏土塑像这种美术工艺。
中国非物质文化遗产：
时间:2006年
类别：民间美术
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历史
自新石器时代之后，中国泥塑艺术一直没有间断，发展到汉代已成为重要的艺术品种。考古工作者从两汉墓葬中发掘了大量的文物，其中有为数众多的陶俑、陶兽、陶马车、陶船等等。其中有手捏的，也有模制的。汉代先民认为亡灵如人生在世，同样有物质生活的需求。因此丧葬习俗中需要大量的陪葬品，这在客观上为泥塑的发展和演变起了推动作用。
两汉以后，随着道教的兴起和的传入，以及多神化的奉祀活动，社会上的道观、佛寺、庙堂兴起，直接促进了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的发展。到了唐代，泥塑艺术达到了顶峰。被誉为雕塑圣手的杨惠之就是唐代杰出的代表。他与吴道子同师张僧繇，道子学成，惠之不甘落后，毅然焚毁笔砚，奋发专攻塑，终成名家。为当世人称赞：“道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”。
泥塑艺术发展到宋代，不但宗教题材的大型佛像继续繁荣，小型泥塑玩具也发展起来。有许多人专门从事泥人制作，作为商品出售。北宋时东京著名的泥玩具“磨喝乐”在七月七日前后出售，不仅平民百姓买回去“乞巧”，达官贵人也要在七夕期间买回去供奉玩耍。
元代之后，历经明、清、民国，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。几乎全国各地都有生产，其中著名的产地有无锡惠山、天津“泥人张”、陕西凤翔、河北白沟、山东高密、河南浚县、淮阳以及北京。
