生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。 家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变
化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，，发扬光大中华民族传统家庭
美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
——2015年春节团拜会上的讲话
家庭作为孩子接受教育的第一站和整个教育系统中的重要一环，越来越被政府、社会以及家长所重视。，更是从国家顶层设计层面明确了家长、学校、社会各方在家庭教育中应承担的职责。
家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
家庭教育其他观点：
一、《辞海》：父母或其他年长者在家里对儿童和青少年进行的教育。不同 社会有不同性质的家庭教育。中国古代有关家庭教育的文献如司马光的《家范》，颜之推的《家训》、班昭的《女诫》等。资本主义国家在资本主义发展初期，一些思想家、、洛克、裴斯泰洛齐等阐述了资产阶级家庭教育的理论。，但也确认家庭是教育后一代的重要阵地。家庭与学校密切配合，统一教育影响，使儿童青少年在德育、智育、体育几方面都获得发展。（上海辞书出版社1980年8月出版，第1023页）
在美国通常称为家庭生活教育，。综观各国家庭教育概念演变过程，参考名家大师对于家庭教育概念的描述，结合我们家庭教育工作的实践经验，我们将家庭教育定义为：家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。
二、赵忠心《家庭教育》指出：按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育，应录是家庭成员之间相互实施的一种教育。 在家庭里，不论是父母对子女，子女对父母，还是长者对幼者，幼者对长者，一切有目的、有意识施加的影响，都是家庭教育。
三、邓佐君在《家庭教育学》一书中介绍了郑其龙、赵忠心等家庭教育的观点，并指出：一般认为，家庭教育是在家庭生活中发生的 ，以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目标的教育活动，是在人的社会化过程中，家庭（主要指父母）对个体（一般指儿童青少年）产生的影响作用。（邓佐君《家庭教育学》，福建教育出版社1995年出版，第7页）
四、李天燕《家庭教育学》指出：现代家庭教育是指发生在现实家庭生活中，以血亲关系为核心的家庭成员（主要是父母与子女）之间的双向沟通、相互影响的互动教育。家庭教育有直接与间接之分，直接的家庭教育指的是在家庭生活中，父母与子女之间根据一定的社会要求实施的互动教育和训练；间接的家庭教育指的是家庭环境、家庭气氛、父母言行和子女成长产生的潜移默化和熏陶。现代家庭教育应该包括直接和间接的两个方面。（李天燕《家庭教育学》2011年3月第1版）
五、赵雨林学者认为：家庭教育从广义上看是全面促进家庭建设与发展的教育活动，是受社会各界共同作用和影响的；从狭义上看是指所有促使对-1~18岁生命品质成长即生命个体增值的教育活动，是通过家庭内部进行交互作用和影响的。
六、台湾学者林淑玲将家庭教育的定义界定为：为健全个人身心发展，营造幸福家庭，以建立祥和社会，而透过各种教育形式以增进个人行家庭生活所需之知识、态度与能力的教育活动，称为家庭教育。
七、台湾地区在《家庭教育法》中确立家庭教育的内涵包括：亲职教育(增进父母职能)、子女教育（增进子女本分）、两性教育（增进性别知能）、婚姻教育（增进夫妻关系）、伦理教育（增进家族成员相互尊重及关怀之教育活动）、家庭资源与管理教育（增进家庭各类资源运用及管理的教育）等。
2016年8月14日, 远大教育携四川聚贤堂手共同举办家庭教育报告会。本次家庭教育的主题聚焦"让家庭更幸福"，为家长解答亲子沟通方面的困惑，并针对青少年成长过程中所存在的问题进行一一剖析，引发家长对于"自我觉察与自我教育，如何通过自我提升助力孩子的成长"等问题进入深入思考。 教育就是帮助孩子成为他本来可以成为的人，智慧的父母要懂得和孩子一起观察生活中的万事万物和发现孩子的天性。生活的边界就是教育的边界，生活的过程就是教育的过程。 但不是所有的教育方法都能生搬硬套在自己孩子身上。所以家长们所要做的是先育己，然后内化成适合自家孩子的引导方法，方才能真正智慧的教育自己的子女。会爱才会被爱，请家长们去正确的欣赏您的孩子，拥抱您的孩子，亲吻您的孩子，赞美您的孩子。与爱对话，与孩子之间建立温暖的亲子关系。 文善鸿老师独特的家庭教育理论，犀利的视角，专业的分析，引起了家长们的共鸣与深思，家长们认真记下笔记。 心灵疗愈！让我们一起打开尘封的记忆，去追忆、去寻找，我们生命中失去的点点滴滴！家长们所流下的泪水都是成长最好的洗礼，思维习惯变了，您的整个生命状态都会随之改变。您的生命会更加精彩，您的家庭会更加幸福，您的孩子会更加优秀！ 家庭，是一个人受教育的起点和基点；家庭，为孩子的成长提供土壤；家庭，给孩子的生命涂抹底色。 但家庭教育并非只是教育孩子的事业，更是每一个家庭成员的共同成长。四川聚贤堂文善鸿老师从自身的专业领域对家庭教育进行了精彩的解读。文善鸿老师独到而有力的观点，深入浅出的讲解，为现场的家长们提供了详尽的行动指南。 此次家庭教育报告会的圆满举行，感恩家长们的信任投入。
