创海大靛蓝,造青春之蓝

百年大计,教育为本。当今时代要求和发展趋势使得个人全面素质成为迎接竞争所必不可少的条件，海滨校区作为一年级学生校区，对加强校区学生干部自我管理提出了更严峻的要求。为进一步加快与提升海滨校区学生干部转变角色，快速适应大学生活，培养综合素质，加强学生自我管理与自我服务的能力，完善海滨校区学生干部管理模式，更好地推进校区学生工作健康化、制度化、规范化和可持续发展，校学生工作部决定在海滨校区开展靛蓝计划。

“善待学生，培育英才” 是学校学生工作的理念，“青出于蓝，而胜于蓝”是靛蓝开班的期望。2018年1月5日，海滨校区第一期“靛蓝计划”完成最后一轮培训任务，顺利结课。回顾过去的两个月，“靛蓝计划”开展时间虽不长，但却很充实，也取得了一定成效。靛蓝计划的开展有效地提升了学员组织凝聚力、领导力建设，强化学习干部在学生工作中的作用，以点带面，进一步推动校区管理模式的新突破和新跨越。靛蓝计划课堂理论与课外实践相结合的培养模式，使地各位靛蓝学员在思想上、情感上、眼界上、能力上实现了多元化发展，有助于学员基本素质和领导能力的全面提高。

靛蓝计划的基本情况和特点

2017年，党的十九大在北京顺利召开，十九大精神引领下，我国教育改革力度正持续加强，越来越多人把目光聚焦在大学教育事业的质量和创新上。在这样的大背景下，海滨校区靛蓝计划的开展可谓恰逢其时。通过传统授课，不断促进学员解放思想、实事求是推进工作，敏锐地把握时代发展的趋势和校区学生工作的要求。以积极探索，大胆实践，敢于创新，运用新的理论、方法、手段去解决工作中的新情况、新问题，以宽广的眼光审视校园建设整体形势，以奋发有为的精神状态开展学生工作，致力于培养一批批有眼界、有能力、有担当、敢于创新、注重实干的大学生，为学校和社会的兴旺发展贡献出自己的一份力量。

海滨校区作为单一的一年级学生校区，管理体制并不完善，各学院之间缺乏系统性的了解和交流。在缺乏联系与沟通的前提下，导致校区学生的凝聚力不足、积极性下降，很难开展好校区的各项活动。靛蓝计划通过各种形式提供平台，不断加深校区学院之间的合作和交流。萧伯纳说：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想”，在培训课程中，来自各学院不同专业的学员随机分成学习小组，在不断地交流和学习中，开拓视野，提高思想的深度，求同存异，促进学员们思维的多维化发展，碰撞出智慧的火花。

自我教育、自我服务、自我管理是“靛蓝计划”遵循的重要原则，加强学生自我管理与自我服务的能力也是本次培训的任务之一。值得欣喜的是，学员在自主管理方面，展现了十足的才能，对学员的各项要求、培训中的活动，在组长的组织下有序落实。学员们也特别珍惜靛蓝的学习平台，每个人的主动性、自觉性、刻苦性十分突出，认真听、积极问、及时记，以小组为单位，对感兴趣的课题进行深入研究，在老师们的指导下，学员收获颇丰。

“靛蓝计划”作为为海滨校区学生精心策划、量身打造的项目，内容丰富有深度。通过邀请专家、学工人员每周授课、学术报告、座谈、拓展活动、社会调研等形式，多维度地针对学员开展知识与技能培训，营造浓厚的学习氛围。

靛蓝计划的基本收获和体会

领袖者，决策者也，表率也。正所谓青出于蓝胜于蓝。靛蓝领袖计划从学员的思想，行动，，为他们提供了一个学习成长的平台。通过这一期培训，学员们进一步明确了自己的使命和责任感，在思想境界上获得收获。明白学生干部是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是学生工作队伍的重要组成部分，是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量。不断加强学生干部的教育培养有利于人的全面发展，有利于改进学生干部工作作风，，有利于培养优秀的学生干部代表树立远大的理想，心系国家民族，肩负起时代责任，成为有理想、有本领、有担当的青年一代。

学员通过短暂的学习、交流，学员之间结下了深厚的友谊，拓展了人脉。有人说过：“如果你要询问人们置身于一个成功的团队的感受经历如何，那么他最突出的感受一定会是这段经历的深刻意义。人们通常会乐意谈到这种超越个人的、广泛的、富有创造力的和生成力的过程。”

学员高宇鑫认为：从互不相识到渐渐磨合，一起讨论，一起成长，无论是讲师还是学员，大家对靛蓝的感情都随着课程的进行而愈加浓厚了。在靛蓝，不仅仅学到了新东西，拓宽了视野，更让收获了友谊，找到了志同道合的朋友，找到了共同努力的伙伴。

培训班班长、学员孙高昂表示，，效果十分显著，做到了“真落实、真教授、真实践、高质量、高目标、好方法”的“三真二高一好”的工作要求。它有效地帮助了海滨校区的学生干部提高协调能力、组织能力、抗压能力、沟通能力。推进思想道德建设和进一步加强对十九大报告的学习。同时该计划进一步推进了海滨校区校园文化的建设，使校区八个学院的学生互相的关系更为融洽，使海滨校区学生关系更为和谐，促进了校区风气向好的一面发展。

学员朱晓康表示，在课程开展的过程中，老师的风格各异，有的严肃施教，有的互动颇多，他们把对于学生干部的理解、需要具备的素质能力等结合自身的经历经验以及一些团队活动去谈学生干部。通过分享学习，自己就像海绵一样不断吸收积累，不断进步。

心得体会

靛蓝计划的举办，打破了海滨校区长久以来的海滨校区特色难题与瓶颈，创新性地开展了以各学院不同专业的学生干部为对象的学生干部集中培训项目，并采取课内理论与课外拓展相结合的授课理念，使得参加靛蓝计划的学生干部在短短半个学期之内，自身的领导组织能力得到显著的提高。靛蓝计划的创新和突破，给师生们树立了一个创新理念的榜样。

靛蓝计划之所以得到多方认可，并取得预期的效果，精心的设计功不可没。每一个阶段工作的各个环节，方案策划都至关重要。本次培训设计上集中式了思想性、学术性、实践性，又重视了生活性和需求性。每一环节则突出了学员的广泛参与性，如开班仪式、素质拓展、总结活动等，基本上做到了全员参与。

管理出效益，出质量。为更好地完成靛蓝计划，制定详细的管理办法，在上课纪律、课程考勤、社会实践等环节层层把关。在培训课程要求与管理下，学员认真学习，积极主动交流，课后认真整理研读培训内容。正是这种严格要求与管理，整个培训活动的质量才有了保证。

小结

万事开头难，尽管靛蓝计划取得了一定的成绩，但毕竟这是海滨校区的一次突破性的尝试，难免有不尽人意的地方。例如：有少数学员因工作繁忙未能及时完成有关任务，个别成员定位不清，学习浅尝辄止等，这些不尽如人意的地方需要我们在日后不断在实践中加以完善。

在此，引用靛蓝授课李方圆老师的感言作为结束语：从见证靛蓝的产生，到承担授课任务，从关注每一位老师的授课内容，到几易其稿制定自己的授课内容，从渴望遇见到相见甚欢，一起都水到渠成刚刚好。感谢遇见，教学相长，未来我们继续加油！

文字来源：杨震  陈颖  高泳敏

责任编辑：李婉琪

稿件审核：陈颖