近10年来全球商学院教育都受到了不同程度的质疑和挑战。特别是每当有商界丑闻曝光时，人们总会将矛头指向商学院。这些号称致力于培养商业领袖的高端学习机构，到底是如何培养管理者的？而更令中国商学院头疼的是经济下滑导致报考人数极速下降，同时近年来政策的不断变化，也让EMBA和高管教育陷入困境。
那么面对甚嚣尘上的质疑与复杂多变的外界环境所带来的挑战，？又取得了怎样的突破与进展？
商学院教育遭遇困境
著名管理学者亨利·明茨伯格（Henry Mintzberg）旗帜鲜明地提出了传统EMBA、MBA 教育的各种弊端——商学院教育与管理实践之间存在太多的脱节。明茨伯格的观点是，“管理是一种实践，它将大量的技巧（经验）、一定程度的艺术（洞察力）和一些科学（分析）结合在一起。管理既不是一门科学，也不是一门专业。它深深地扎根于日常生活实践中。”
但在现实中，正如专注于管理研究的史特林·李文斯登（Stering Livingston）所说，许多人追求高层管理陪伴，却缺乏对管理的渴望。他们并不是以管理为动机，而是挣到高薪和达到高层。
“大多数人读商学院是为了致富，而不是为了提高他们的心智。”《经济学家》在1996 年这样总结道。“学习的课程，甚至使用的课本，在各个选择都有所不同的商学院中都显然是一致的。”而项目中的成绩看来对于“在商业中的最终表现”来说也不怎么重要。
类似的困境同样出现在中国的商学院教育当中。
秉承中国人民大学校训“实事求是”，。，80%以上的师资曾经或者正在企业中从事咨询或担任顾问、独董等职。他们见证了中国许多杰出企业的发展成长。
理论实践密切结合，解决实际管理问题。EMBA及高管教育强调课程内容的实践性和实用性。只有与实践相结合，学员才会知道如何利用所学知识、如何改变思维，重新看待管理实践。学员在课程学习过程中，通过教授指导，同学间交流，课程中顿悟，找到解决自身企业问题的新方法。
强调案例教学、实践教学、反思性学习和行动学习。EMBA课堂为学员们提供了深入实践的案例讨论、基于经验的反思学习、学以致用的行动学习、参与体验式的课堂学习、开拓视野的移动课堂及提升练达的国际交流。EMBA项目的一个特色。，根据课程的内容和理论，让学员通过反思互动并联系自己的在企业管理中遇到的各种问题，开拓他们观察问题的视角和提高解决问题的能力。EMBA学员每天上课前做的第一件事就是反思，学习结束后也会专门留出相当长的时间来做反思。
以培养具有社会责任和商业伦理的高端管理人才为使命。、责任感和创新精神的企业家，，。。
从2008 年开始，EMBA“教学改革和创新”小组，将明茨伯格的管理理念引入中国，结合中国实际，创办EMBA 创新项目CMPM+（中国实践管理领袖教育）。
CMPM+ 把课程设计为反思、分析、转型、练达、创新和行动六大模块，着眼于改变学员的思维方式，让他们针对复杂多变的企业发展环境，思考企业和个人角色，养成反思和系统思考的习惯，并通过经验分享寻求企业变革和突破。这种教育模式几乎颠覆了传统EMBA 课程，不再以学科要求为导向，而是与企业实际和学员的需求紧密结合。
除CMPM+ 项目的创新外，SOAR 飞翔计划”。SOAR意为“飞翔”，是科学分析（Science）、组织价值（Organization）、人文时事（Arts）、反思提升（Reflection）四类知识的组合。其中领导和体制的支持、教授团队的投入、对中国实践的理解、对国际资源的整合以及几个方面的整合，EMBA 学员全新的学习体验。
CMPM+ 和“SOAR ，也开创了中国高端管理教育的新境界。
在教学模式上，，缺乏讨论、分享和反思的做法。将授课方式改为50%的讲授+50%的讨论或者是实践、参访。例如在4天的EMBA课程中，老师讲授和互动讨论各占50%，每个授课单元都包含知识讲授、讨论、反思、实践、参访等，并把课程安排制度化和模块化。
在深圳这个中国最具创新的城市，，。
早在2006 年前后，，反思和变革管理教育是一种国际趋势，中国的商学院教育必须加入世界管理教育大变革中。
。商学院的前身是1950 年成立的工厂管理系、贸易系、簿记核算和财政信贷教研室，是我国最早开办管理教育的单位，是新中国工商管理教育的奠基者。任何来自商业世界的质疑都会触动他们马上去反思和改变。
、EMBA中心主任邹宇峰博士认为，世界正在不断变化、企业也在不断变化、学员的需求也在不断变化，这些都决定了教学改革没有终点，要时刻随需而变。
“在三五年内来，我们将形成一个中国商学院有效的教学模式，该模式具有普遍意义。未来，我们会继续研究和响应企业和学员的新需求，不断改革教学方法和内容，以变应变，让商学院教育葆有长久生命力。”，EMBA学术主任杨杜教授如是说。
2016年《金融时报》全球商学院排行榜，中国人民大学商学院排名第43位，成为第一家MBA、EMBA以及高管教育项目都入选此榜单的中国内地商学院。在“最佳学习目标达成”评选中，，位列第九。
“这个单项奖说明我们一直坚持的治学之道－－成为具有国际视野的最懂中国管理的商学院，得到了学生的认可。”毛基业对《哈佛商业评论》中文版记者说。
事实上，早从2009年起，，目标非常明确：做最懂中国管理的商学院。从2014年起，：学院教育要增强国际视野。
针对“国际化”，、教学项目、师资及学院治理等四个方面全面快速地提升了国际化水平，成为国内第一批通过国际上两个最权威的商学院质量认证体系EQUIS和AACSB的学院，并成为由耶鲁大学管理学院发起成立的全球高端管理联盟（GNAM）的成员之一。
针对“最懂中国管理”，。毛基业指出：“商学院教育还是应该强调学习，因为EMBA本质上还是一种学位教育。同时，。”
“我们的目标非常明确，就是要成为具有国际视野的最懂中国管理的商学院。为了在2025年达到这个目标，我们制定了比较清晰的路线图。首先，要通过制度化建设，做多元化师资建设；其次，要成为具有国际视野的世界一流商学院，科研就要进入全球前100名；再次，在服务中国企业上做出自己独特的贡献；。”
管理教育最难衡量成果，但改革的成果仍然可以通过一些数据或者外部评价得到体现。在严峻的经济和招生环境下，，MBA、EMBA和高管教育的招生保持了30%-40% 的增长，。
商学院必须服务于企业，改革永远没有终点。中国人民大学商学院作为国内顶尖的商学院之一，始终以培养具有全球视野、社会责任和商业伦理的高端管理人才为使命，成为具有国际视野的最懂中国管理的商学院！帮助管理者提升自我、实现事业腾飞！
EMBA简介：
中国人民大学商学院是国内最早开办高级管理人员工商管理硕士（EMBA）专业学位教育的商学院之一。，结合中国管理现实，不断创新变化，推出的“SOAR”飞翔计划通过四类知识的组合，从不同角度帮助学员构建系统知识，培养具有长远战略眼光，极富创新精神和领导力的企业领袖。EQUIS认证和AACSB认证，成为中国内地首批获得两大全球管理教育顶级认证的商学院之一。
。，。师资80%以上都曾经或者正在企业中从事咨询或担任顾问、独董等职；。凭借中国人民大学最具优势的人文社科实力，为管理者打造从管理、文化、法律到社会、历史、哲学全角度思维空间；。Science）、艺术（Art）、手艺（Craft）”为一体的中国全新实践管理教育范式。它促使管理者从自身已有的经验中学习、从彼此互动的过程中学习、从发展和创新的角度学习；。、阵容强大的校友网络。EMBA校友会、、，与最优秀的同学携手，共谋发展良机，共创高端平台；。EMBA回归教育本质，为真正需要EMBA学习与平台的企业家提供有力的帮助。
EMBA还为您提供精彩的后E时代学习——CMPM+（中国实践管理领袖教育项目），在国内被誉为“中国最具特色EMBA项目”，在FT排名中，被誉为“最佳学习目标达成”项目。CMPM将带领您通过系统反思，重构经验、并寻求超越自我，组织变革的路径方法；通过管理交换，以人为镜，找到组织发展的标杆和榜样；通过实地参访，考察国内外一流企业的最佳实践；通过论文写作，树立企业发展历程，找到关键拐点；通过思辨讨论，探寻基业长青之道。
、激情和关爱的大家庭。作为社会中坚力量代表的EMBA同学们，一定能在中国人民大学商学院良好的学习氛围中得到全面、系统的提升，真正成为具备国际视野、富有创新精神和历史使命感的商界领袖！
