【小芸在南开】--初识南开

【新增栏目说明】本学期，小芸申请了辅导员国内交流项目，在南开大学学工部挂职半年，当然小芸成长部落依然会坚持更新，结合本学期的实际情况，决定增开一个新的栏目【小芸在南开】，以随笔的形式记录下我在南开大学的所见所闻和所感所思。增加本栏目的原因，一来是对自己个人能力提高的迫切需求，最近越发认为输出信息（以写文章的方式记录或是评述输入的外部信息）是一件必要的事情，输入输出的并举才能做到学思结合，不至于陷入“学而不思则罔”的境地；二来是希望成长部落的受众们，可爱的童鞋们能够通过小芸的描述了解一所著名的大学，了解这所学校的老师和同学们，为自己打开思路积累一点素材。当然，希望每周坚持一次更新，难免会有思考不成熟之处，望大家多提意见，可以在评论区留言哦！

2018年，，于3月的第1天，跨越秦岭，由成都飞往天津，从已是温暖初春的南方到仍有寒意的北方，来到南开大学学生工作部，开始为期半年的挂职生活。

放下行李，我便在学工部东老师和朱老师的带领下，见到了教育宣传科的科长阿依古丽老师和年轻的宏思老师。她们对我说，小芸，你可以列一个在南开的愿望清单，我们一起帮助你实现，这个提议让我感觉新奇又充满意义，接下来的周末，我便好好的思考了“小芸在南开的愿望清单”。

正值敬爱的诞辰120周年，南开大学举行了一系列的纪念活动来缅怀这位老校长张伯苓口中的“南开最好的学生”，也是全国人民敬爱的开国总理。因工作安排我负责带队参加座谈会，当初选择到南开大学挂职时，我只知道南开是的母校，我想培养出如此伟大的人，一定是所伟大的学校。而今初识南开便从诞辰纪念活动开始，的却是一个很有意义的开端。

座谈会上，，师生代表相继发言回忆在南开读书时的点点滴滴以及后来对南开的深切关怀，言语之间都是南开师生身为南开人的自豪和为国家社会做出贡献的远大抱负。对于我来说，这次座谈会，让南开大学不仅仅是与的名字联系在一起，还与“允公允能，日新月异”的南开校训、“知中国，服务中国”的学术指导方针相联系，同时，我也肯定的感到，接下来的半年我将会在慢慢了解南开历史、南开师生的过程中收获受益一生的精神财富。

：“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。”认识南开也是一样的，只有了解她近百年的办学历史，才能更好地理解南开精神、南开道路、南开品格，更好地理解南开大学学生工作的顶层设计和具体措施，以期未来借鉴南开优秀的、。

翻开南开校史，严修、张伯苓的名字一定是首先映入眼帘的。南开大学发源于翰林严修的严氏家塾，毕业于北洋水师学堂的张伯苓受聘执教于严氏家塾。1904年，两人东渡日本考察教育，认为中国的振兴需从教育入手，回国后便将严、王两家私塾合并，招收新生，正式成立中学。此后，二人分别于1919年、1923年、1928年共同开办了南开大学、南开女中、南开小学，使南开系类学校初具规模。建校之初，严修不仅以个人财力、物力给予学校很大的支持，而且南开大学于发展之初接收的几笔较大的捐款，也多缘自他的社会名望和人脉关系。因此，严修去世后，张伯苓高度评价了严修的办学功绩，尊其为“校父”。而严修对于南开的贡献，还在于他为南开大学选了一位好校长。在张伯苓担任校长的40余年里，他始终秉持着“教育救国”的强烈新年，秉持德、智、体、美“四育”的教育理念，为南开制定了“允公允能、日新月异”的校训，为国家培养处众多的杰出人才。

从1919年至今，南开大学快走过一个世纪的办学之路。阅读南开大学的校史时，不管是为了实现救国强国目的的办学初心，，与北京大学和清华大学共同成立西南联大的决心，亦或者是1952年院系调整时顾全国家高等教育大局的气度，再到今天建立世界一流大学和一流学科的自信，南开的道路始终和国家民族的道路紧紧相连，她的精神是南开最宝贵的财富。：“敌人此次轰炸南开，被毁者南开之物质，可南开之精神，将因此挫折而愈益奋励。”

南开的精神到底是什么？我想校训“允工允能，日新月异”，学术传统“知中国，服务中国”可以做出诠释。我在想，一所大学，到底能够带给学生什么，用以复兴国家的科学技术是肯定需要的，但是更重要的是什么呢？我想应该是做人的底色，学生四年、七年离开学校，他在自己的世界观、人生观、价值观上已经完全融入了学校的精神，而这精神便作为他的人生底色将默默的影响着他的一生。南开公能并重的发展理念，立足中国的学术精神，培养了众多的优秀人才，这中有我们敬爱的、，戏剧大师曹禺、化学家杨石先、数学家陈省生等等。一代代的南开人为祖国发展做出伟大贡献，他们也继续影响着今天的南开学子。