《家庭教育的三大使命——人格篇》【二】

        什么是人格？人格，不仅概念很抽象，内涵也很宽泛，不是专业研究人员，只是知道个笼统的意思，很难确切把握。

        关于人格的定义与解释，大多是专业术语，太学术化，一般人很难理解。而且有多种说法，十分混乱，不知道谁对谁非。

        简单来说吧，这个世界有个简单道理。那就是：是什么，必须得像什么，内涵外延要高度一致。不然，人们就贬称这种不伦不类的东西为“四不像”。是动物，就得像动物；是人，就得像个人。人格，就是做人的资质与格调。高，叫人格高尚；低，叫人格低下；忽高忽低，叫人格分裂。

        一个人的生理长相，叫相貌；

        一个人的精神长相，叫人格；

        一个人的社交长相，叫品德；

        一个人的行为长相，叫习惯。

       我自己这么定义，人格就是：

        ——作为‘自然人’的进化格调与社会格局；

        ——作为‘社会人’的内在精神与心理品质。

        我这里所指的人格，已经剥离了‘道德品质’的成分，不涉及外在社会关系。专指一个人内在的精神文化与心智模式。讲得再通俗一点，就是当一个人不与任何人打交道，独自做一件事的时候，表现出来的内在精神境界、稳定的心理素质与处世态度。纯粹是个人的事情。就好比一个盆景，即便没人赏识，它自己是绽放还是萎靡？是生意盎然？还是叶枯花黄一样。如果一个人人格素质过硬，不论单干还是搭伙，都能成功。如果，人格力量弱，成功就需要撞大运，极具偶然性。

        人们通常所指的气质，其实，更多的成分来自于人格方面的综合素养与特质。

人格，至少包含一个人七类型内在素养，譬如：

        不管是朦胧的梦想，还是清晰的理想，虽都好比一粒种子。古今中外，那些做出惊天伟业的人，都是基于心中有远大的理想。凡是，连一念之想都没有的人，注定一生平庸。

        如果能把理想再具体化为明晰的目标，就意味着树立了引领方向的航标，期望一旦可视化，将转变为前行的一种动力。

        如果还能将到达目标的过程，进一步分解成不同时间段的不同任务，那么理想就落地为行动，成功的希望将大大增强。

       理想，是尚未见到的事实。因此，那些有信仰的人最容易建立起伟大的理想。因为，越是高远的的目标，越需要长期的奋斗，中途的艰难险阻往往超乎寻常，没有深入骨髓的信仰或者坚不可摧的信念，很容易半途而废。人常说，不忘初心，放得始终。但是，初心易得，始终难守。贯穿始终，需要信仰信念来支撑。