（陈绪奎）众所周知，学校教育、家庭教育、社会教育是一个“立体教育”，三者缺一不可。要搞好学校教育，必须要争取家长和社会的支持。教育既需要家长配合，也需要社会认同。为促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解，关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。经学校统一安排部署，寒假伊始，学校领导班子、中层干部带领部分班主任、课任教师奔赴县城各地进行家访。
严寒的天气没有动摇学校老师们家访的决心。此次“走进家庭，走近学生”家访全面、深入，沟通了家庭，辐射到社会，赢得家长好评，博得社会喝彩。
为了使家访活动落实到实处，学校按年级成立了个四个活动小组，制定了工作方案，周密部署，同时进行。先由班主任确定家访对象，对家访学生全面分析，而后带领任课教师推开一扇扇家门，架起一座座心桥，开展集中家访。
此次家访，有的班将“优秀生”作为家访重点对象，通过发放奖状，交流情况以及假期学习方法指导，希望学生百尺竿头更进一步；有的班走进“后进生”家中，嘘寒问暖、促膝恳谈，与长期处于被遗忘的角落的他们及其家长推心置腹，鼓励他们长善救失，成人成材；有的班则侧重留守儿童；还有的班将互为邻居的几家人及学生聚在一起集中访谈，更好地交流家庭、孩子与学校的共为，从而产生更大的教育合力。总之，无论用何种方式家访都既鼓励优生树立远大目标，做到再接再厉，又帮助那些暂时落后的学生总结得失，重拾信心，家长感激不尽。
“这次家访就是一场及时雨，它拉近了老师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，也让做家长的了解到老师们工作的辛苦，感受到了学校的温暖，我们一定会更好的支持配合好老师们的工作，把孩子变成学习好、品质好的有用之才！”一位家长深情的对家访的老师说。
教然后知学不足，访然后知育所短，通过家访，更使老师们对教育事业又多了一份执著和热爱。七年级一班班主任潘国伟说：“平时对于我来说，一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到了家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。”
就这样，亲切的笑容、鼓励的话语犹如阵阵春风，吹进了千家门，温暖了千家心。他们向家长汇报其孩子在校表现，共商提高孩子学习能力、养成好习惯的方法，指导家长配合做好学生的家庭教育工作。教育在于用心、用情，心到理到，情至理通。有人说：“心灵的距离就是我们脚下的距离”。家访，就是老师与学生及家长的零距离接触。而此次佛山中学的家访，正是用真情点亮了学生的心灯，燃起了家长和学生的希望。
