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让孩子学会”幸福

2020-11-25 00:31:21


帮孩子找到“会幸福”的能力



为人父母,无不是抱着望子成龙、望女成凤的殷切期望。但我认为,还是教育孩子做人最重要:因为我们本身就是人,有什么理由苛求子女?通过对768名学生的跟踪调查发现,现在生活得较为幸福的是从小就具有下面素质的人。



会感谢人。

会感谢人的学生心理素质好,心态平和,他每天微笑着面对人生。其实,一个人活在世界上,从一出生就得到很多人的帮助:父母为孩子付出了多少精力、物力;一个人走进校门前如白纸一张,从拼音开始到字、词、句、阅读、作文,从1、2、3到加、减、乘、除再到代数、几何,当中有多少老师付出心血;病了,求助于医生的妙手;走的路桥,是建筑工人铺的;吃的粮菜,是农民种的;穿的衣服,是纺织工人织的……所有的所有,一人活于世界,千人相帮,还有什么理由不感谢人?当学会了感谢,就会善待身边的一切,从而形成良性循环,进而为自己人生打下良好基础。


会过生活。

我特别留意,那些秋游野炊时菜炒得香、饭做得好、值日出色的学生长大后生活的本领很高强。老话“万般皆下品,唯有读书高”并不全对。注重分数的“学霸”走进社会未必比得上那些成绩中等却会过日子的学生。为什么?因为考试成绩好的人一进入社会还保留着一种优越感,自认为高人一等,不虚心汲取先辈的经验,看不起不如自己的人。小事不屑于干,大事又轮不上他干,因此,人们认为他表现不出色。毕竟,社会是看你的实际能力,并不是用来考试的。相反,那些成绩不是很拔尖却会过日子的学生混得风生水起。他们没有优越感,与人为勤、与人为谦。无论对谁都和平共处,无论事情大小都积极做好。当那些成绩好的人在陶醉过去、抱怨现在的时候,他们已经把握现在、展望未来了。有一次,几所学校的老师凑到一起谈天,重点中学的老师为学生成绩优秀自豪,而非重点中学的老师笑着说:“成绩优秀的是打工的,那些不优秀的是做老板的,或者是做领导的。成绩太好易滋生傲气,你以为社会是靠考试的?”


认真负责。

家长最重要的是培养孩子从小养成认真负责的品格。日本的清水龟一郎是一个普普通通的投递员,他几十年如一日兢兢业业做好本职工作,从无差错,从而获得了日本的终身成就奖。我们可以原谅孩子没有得一百分,但是要培养孩子认真学习的习惯。人的能力是不同的,有的动作灵活,有的逻辑思维强,有的语言表达好。任何一个社会的教育都是呈梯形的,不可能人人都做博士、硕士。若自己的孩子不是读书的料,千万不要责怪他。或许,他将来会是出色的厨师、出名的大老板。关键是培养孩子做任何事情都要不怕困难,认真负责地去做好。不管孩子将来干什么,他认真做了,成功与否,都无怨无悔。世界上有很多出名的人士都是从小事认真负责做好而成功的,如香港的曾宪梓、台湾的橡胶大王王永庆。世界这么大,孩子有一双手,只要肯努力奋斗,都能自食其力。我个人认为,孩子只要走正道,出学校门后不用父母担心操心,他干什么都好。

知足常乐。

快乐就像一只美丽的蝴蝶,你伸手抓它,你奔跑、跳跃,筋疲力尽却往往会落空。而当你静静坐下时,它却会翩翩而来,在你身上轻轻停留。人的欲望越少,快乐就会越多。人的快乐,不就是正因成功追逐到欲望而产生的吗?那么,又如何能够在添加快乐时候,减少欲望的增加呢?人,终其一生,都在追求着快乐,但在追求快乐的时候,却又会产生很多的不快乐。快乐与不快乐,却又是不能互相衡量与比较的,就像鸡与鸡蛋的问题,没有答案。人生就是那么的无奈,人生就是那么的矛盾,人生就是那么的个性,因此,人生才会那么的搞笑。

  因此我们经常聊到知足常乐,知足常乐就应就是一种健康的生活态度:我们有完美梦想,我们有远大目标,但是我们知道成功来源于我们脚下的一步步积累。因而每当我们迈出成功的一步,我们都会感到高兴,正因我们距离成功又近了一步,这就是知足常乐!当然,我们也难免会有些挫折,然而从失败中我们汲取了经验,于是我们自我激励说我们享受了成功的过程,伤痕是我们的勋章,这也是知足常乐!

  知足常乐,知足得福,乃千古箴言也。那里说的知足,并非学业和事业上的不思进取,而是针对无休止的奢求和欲望而言。追求快乐、满足欲望,是人与生俱来的本能。但若无休止地追求,对人却是一种伤害。老子以前说过:“乐莫大于无忧,富莫大于知足。”

  如今的社会正朝着多元化的方向发展,社会的贫富不均,差别悬殊,难免造成一些人的心理失衡。

  懂得知足,不仅仅是一种智慧的生活方式和修炼成熟的表现,同时也是一帖养生保健的良方。养生从“心”开始,知足则常乐,常乐则无忧,无忧则心不烦,心不烦则神不扰,神不扰则精保,此亦养生之道也。



文章来源:中国教育报

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