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2020-11-23 05:59:52

工作组\淘气包小组




机械第一宣


2018年5月12日至18日,专家组将进校开展本科教学工作审核评估。结合我大机械评估工作实际情况,也为帮助我院师生了解熟悉审核评估的基本知识,准确理解与掌握审核评估的实质内涵与规范要求,进而在全院上下形成有利于审核评估工作顺利推进的良好氛围,更好地完成相关工作,我们专门推出与本科教学工作审核评估相关推送哦,快来了解一下吧! 



学校概况、定位与目标

Question one

我校的历史沿革是?(点击空白处显示答案,下同)

宁夏大学始建于1958年。1997年12月,宁夏大学与原宁夏工学院、银川师专(含宁夏教育学院)合并;2002年2月,与宁夏农学院合并,组建了新的宁夏大学。



Question two

我校的校训是?

                                                       

尚德、勤学、求是、创新



Question three

我校形成的办学精神和传统是?

学校弘扬“不怕困难,不畏风寒,根深叶茂,本固枝荣”的“沙枣树”精神和一代代宁大人“艰苦创业、负重拼搏”的传统



Question four

我校的发展目标是?

建设区域特色鲜明、服务地方能力突出、西部一流的高水平教学研究型大学。



Question five

我校的办学类型是?

                                             

   教学研究型大学



Question six

我校的办学层次是?

              

以本科教育为主,大力发展研究生教育,重视发展民族预科教育



Question seven

我校的服务面向是?

根植宁夏、立足西部、面向全国,致力于培养德智体美全面发展的高素质人才,致力于推动区域科技创新,致力于服务区域经济社会发展,致力于传承和弘扬优秀文化




Question eight

我校人才培养总目标是?

坚持以立德树人为根本,以人才培养为中心,将创新创业教育融入人才培养全过程,致力于培养基础扎实、人格健全,具有社会适应能力和发展潜力的创新型人才。





Question nine 


我校专业培养目标和标准是?

(1)专业培养目标围绕学校人才培养总目标,强化专业基本理论、基本知识、基本能力的培养,注重科学精神、人文精神、创新精神养成,促进知识、能力、素质协调发展,具有社会适应能力和发展潜力,能够胜任专业技术和管理工作的专门人才。(2)专业培养标准学校按照“加强基础、强化实践、发展特长、注重创新、分流培养”的本科教学改革思路,形成了由“两个方案”“两个体系”“五个平台”构成的专业培养标准体系。“两个方案”:即专业人才培养方案和人格培养方案。人才培养方案以培养学生的社会适应能力和发展潜力为目标,即按照适应预期所需要的基本知识、基本技能和基本素质设置专业的基础课模块;按照发展预期所必需的知识、技能和素质构建跨学科的选修课模块;按照由适应预期到发展预期所必须的中间层构建专业选修课模块。人格培养方案以责任感、人文精神养成为目标,培养人文素养和科学精神、乐观的生活态度、和谐的人际关系和良好的情绪控制。“两个体系”:即“四位一体”的本科课堂教学质量评价体系和教学质量监控体系。“五个平台”:即通识教育平台、教师教育平台、课程建设平台、学生实践能力培养平台、学生创新创业能力培养平台。




Question ten 

学校教学机构与科研机构设置情况是?

设有22个学院:人文学院,新闻传播学院,政法学院,外国语学院,阿拉伯学院,经济管理学院,数学统计学院,物理与电子电气工程学院,信息工程学院,化学化工学院,生命科学学院,资源与环境学院,农学院,葡萄酒学院,机械工程学院,土木与水利工程学院,教育学院,体育学院,音乐学院,美术学院,国际教育学院,马克思主义学院。设有独立建制的科研机构12个:煤炭高效利用与绿色化工国家重点实验室、、西北土地退化与生态恢复国家重点实验室、西夏学研究院、环境工程研究院、回族研究院、、宁夏大学・岛根大学国际联合研究所、宁夏葡萄与葡萄酒研究院、宁夏光伏材料重点实验室、中国阿拉伯国家研究院、高等教育研究所。



Questiion eleven 


我校学科专业总体情况实际是?

学校现有77个本科专业。有1个国家重点学科(是草业科学)、1个国家重点(培育)学科(是中国少数民族史),18个自治区重点学科,8个“十三五”自治区优势特色学科、8个“十三五”自治区重点学科,10个学科被选为自治区“一流学科”立项建设。5个一级学科博士点(是民族学、数学、水利工程、畜牧学和草学)、26个二级学科博士点,26个一级学科硕士点、163个二级学科硕士点,8个专业硕士学位授权点。有民族学、水利工程、草学3个博士后科研流动站。设有能源化工、设施农业、生物技术、生态恢复、土木与水利工程、草畜产业、食品质量与安全等12个自治区院士工作站。



Question twelve 

我校落实人才培养中心地位的政策与措施主要有哪些?

一是章程确立本科教学地位。明确规定了在办学过程中,学校牢固树立人才培养中心地位,以人才培养统领学校整体工作。二是不断健全和完善教学基本制度。近年来,学校相继出台和修订了一系列规章制度,鼓励教师积极从事本科教学工作,突出和强化人才培养工作的中心地位。三是不断强化教学过程管理。学校通过建立健全人才培养工作的运行、评价和质量监控体系,树立全面教学质量管理理念,实施全员性、全要素、全过程教学质量监控,确保高水平、规范化的教学管理贯穿于理论课及实验实训教学全过程。四是不断营造良好育人氛围。学校通过“名师效应”、榜样示范和媒体宣传,树立一批教书育人、为人师表、教学效果好的教师典范,建立教学名师工作室带动其他教师认真教书,精心育人。五是不断加大教学投入。学校建立了严格的预算管理制度,在安排各项经费预算时,优先保障教学经费,保证逐年稳定增长。在“中地共建”“中西部高校基础能力工程建设”“一省一校”等项目实施过程中,学校坚持在资源配置上向教学工作倾斜,优先安排教学基本设施建设项目。



Question thirteen 

我校领导是怎么重视本科教学工作的?

一是研究部署本科教学。党委书记、校长是本科教学质量的第一责任人,本科教学的改革与发展是学校党委常委会议、校长办公会议、校长专题会经常研究的重要议题,校领导根据教学工作的实际需要,不定期的召开专题会议、听取专项汇报、部署专项工作。二是调研指导本科教学。建立了领导联系教学单位和本科教学班级制度。每位校领导明确对口联系的教学单位,定期到相关单位调研,充分了解一线教学和改革情况,指导重点工作;每位校领导联系一个班级,做党的方针政策的宣讲人、学生教育管理工作的联系人和学生健康成长的引路人,提升学生思想政治素质,提高学生管理水平,引导学生健康成长。学校重大教学活动、学生活动、毕业生座谈会、青年教师座谈会、形势与政策课程集体备课活动等均有校领导参加,广泛听取师生的意见和建议。三是检查督促本科教学。校领导定期不定期检查教学工作。学期初,校领导带领职能部门对教学资源、教学安排、后勤服务等方面的准备和保障工作进行重点检查;期中,开展期中教学专项检查,校领导根据联系点分工,检查教学运行工作;期末,校领导巡查考场秩序,检查考风考纪,督查期末考核,总结学期教学工作。校领导坚持听课制度,深入课堂教学一线,检查教师上课、学生学习和质量保障情况,发现问题,督促改进。



Question fourteen 

我校教师队伍的数量与师生比情况是?

学校现有教职工2605人,其中:专任教师1605人,外聘教师70人。目前全日制在校学生22003人,本科学生17353人,折合在校生人数24889.5人,师生比为1:15.18。




排版 | 马秀桃

审核 | 杨飞  吴桐

责任编辑 | 何佳


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