苏州父母对于“伟长班”一定不陌生，苏州中学伟长班每年都会从全市几千名小学生当中海选，最优秀的孩子才可以进入这一个神秘的班。苏州的父母们说到自己的孩子能够加入伟长，都是喜滋滋地广而告之，听见别人家的孩子进了伟长，其他父母们半嫉妒，半酸溜溜的，恭喜他。
家长们对苏州中学“伟长班”有着不一样的情愫
“伟长班”有不一般的教育模式，优良的师资，个性丰富的课程体系，还有更多你看不到的独特之处。当同龄孩子在课间休息时，伟长学子在操场上跑步锻炼；当同龄孩子奋勇刷题时，他们在实验室里专心研究；当同龄孩子冥思苦想时，他们在上生动有趣的选修课……还有其他孩子眼中纯属娱乐的春游秋游，伟长学子却把它当成体验生活的户外课堂。
在卫新校长看来，要成为合格的伟长人，需要具备三大素养：会做梦，懂规矩，思想上的狂人、行动上的绅士。究竟“伟长班”有多么神秘，多么好玩呢，跟着记者一起去发现其中奥秘。
“伟长班”里有着不一般的教育模式
拔尖创新人才培养的“伟长计划”
2011年，江苏省苏州中学被江苏省教育厅确定为全省14所“普通高中创新人才培养试点学校”之一。在苏州地区担负国家创新人才培养的任务。作为一所有着千年府学渊源、百年新学实践的名校，苏州中学对创新人才培养的追求始终贯穿于办学之中，并且让每一位学生受益。
同年，苏州中学出台“伟长计划”，是为继承和发扬苏州中学杰出校友钱伟长先生“科学报国”的崇高精神，发现和培养一流创新人才而制定的。“这是一项伟大而长远的计划。我们坚持系统培养观念，致力于探索建立小学、初中、高中、大学相互衔接、完整贯通的培养体系。”苏州中学校长卫新表示。
校长卫新认为，伟长人要做思想上的狂人、行动上的绅士
目前，“伟长计划”已成功实施三个项目，即“西安交通大学少年班·苏州中学预科班高本硕八年一贯直通车”、“南京大学·苏州中学匡亚明实验班2+4高中本科六年一贯直通车”以及苏州中学“伟长实验部”。
据介绍，伟长实验部是苏州中学创新实验项目。项目以执行国家义务教育课程标准为基础，借鉴国内外先进课程理念和经验，建构拔尖创新人才初高中一体化系统培养的新模式。从2012年开始招生，目前第一届伟长班的学生已经就读高三。实验部初一、初二、初三现有12个班级，400多位学生。
卫新校长说，伟长的教育追求，是为优秀的学生提供最适合的教育，让优秀的学生能有最理想的发展。因此，这些年来，学校坚持因材施教，关注学生的不同特点和个性差异，开放个性化课程，创新教育教学方法，促进创新人才不断涌现。
全面发展别具一格的课程体系
如果你不是伟长人，你一定不会了解，这里的课程设置理念可谓超前。
入学没多久，学生就迎来神秘的综合实践课程、看上去无比深奥实际轻松愉快的生涯规划课程、由梅子老师指导的画信画心课程、唇枪舌剑脑力碰撞的辩论式思维与学习，还有大家最热衷的发现新和美的研究性学习课程……头一次接触内容如此宽泛的课程，大家充满了兴趣，也越来越投入。
据苏州中学伟长实验部综合办公室副主任徐艳介绍，伟长班构建以国家课程为基础，以校本课程为两翼，以学生课程为特色，以“人”的培养为中心的“三维四块”课程结构。包括核心课程、活动课程、兴趣课程和延伸课程。
具体来说，核心课程，即国家规定、学校实施。活动课程，即学校组织、学生参与，多途径培养学生综合素养。这是必修课，分校内和校外课程。
这里注重培养学生全面发展的素质和充分发展的个性
校内活动课程，有课堂课程、课程讲座和周末讲堂。课堂课程，也是校内综合实践课，各个年级有不同的课程安排。初一年级有创客空间、画信话心、品味传统、仪态仪表、研究性学习，初二年级有多彩手工、志愿者课程、研究性学习、辩论式学习，而初三的学生会体验到音乐、美术、演讲e+、精彩时刻和幸福课程的趣味和价值。比如，创客空间课上，专业的创客公司会教学生3D设计和打印。创客教育，目的在于培养学生打破惯性思维，多角度地观察、发现和思考；画信话心，偏向心理课程，让学生把心中所想通过画笔画出，同时也涉及国学教育、校史教育；仪态仪表，是教学生站姿、微笑，以及服装搭配、领带丝巾的打法等；志愿者课程，聘请苏州资深的志愿团队，给孩子灌输爱心理念；幸福力量课程，则是培养学生沟通、抗压的能力。
“伟长班”的学生拥有着十八般武艺
还有一门很特别的课程叫“研究性学习”，课题内容由学生根据自己的兴趣寻找，老师主要教给学生一些研究问题的方法，如课题怎么建立，怎么写开题报告，以及中期总结、最后总结这些环节。在伟长实验部，这门课和语、数、外一样重要。研究性学习让孩子们在“玩”中学。“有的同学研究苏州的甜，进而发现苏州的饮食文化传统和城市性格；有的同学研究花花草草，里面有不少生物和人文知识；有的同学研究园林欣赏，悟出园和‘缘’的韵味……他们收集资料，做调查，做实验，在失败中寻找、发现问题，锻炼动手能力和合作精神。要是以学术标准去评价，有些课题成果也许还稍显稚嫩，但我们有意不多加干涉，保持这种原生态。我们希望从小在学生心里埋下一颗研究的种子，保持一份好奇心。”徐艳说。
看似娱乐的春游秋游，却是伟长学子体验生活的户外课堂
而校外活动课程，包括生涯发现之旅和户外综合实践课程。其中户外综合实践课程，每学期开展一次，是学生的必修课，所得学分将计入总成绩。有感受军营、历史沉思、田园体验、社会调查、自然探秘等系列，初一上学期是“野蛮体魄·文明精神”军事训练，下学期是“热爱家乡·关爱生命”古镇走访；初二上学期是“磨练意志·体验生活”之农耕体验，下学期是“感受自然·科考探秘”之山间考查；初三上学期是“忆硝烟史?访发展路”之人文考查，下学期是“寻之源·沐古都新学之风”之西安游学。
去年春天，伟长实验部2015、2016级同学分别去往三山岛、张家港市青少年社会实践基地，参加为期三天的综合实践课程活动。2015级同学需要完成感受湿地、乡巷采风、绿野仙踪和地质探秘。漫步于三山岛的乡间小道，用相机定格百年石板街现在的样貌，感受人文积淀；在山脚下，清洗一块块满是时间痕迹的石块，探寻千万年前的地质魅力……2016级的活动分为主题教育、素质拓展、科技探新和劳动实践四个部分。科技探新环节，同学们动手动脑，探索探究，DIY了无毒无害护手霜，尝试完成百变电板任务。最有趣的要属劳动实践活动——包馄饨，大家分工合作、积极参与，剁馅、拌馅、包馄饨，虽然有点手忙脚乱，但吃着亲手做的食物觉得格外香。
户外综合实践课程是学生的必修课，学分计入总成绩
读万卷书，行万里路，生活是最好的老师。在如此丰富的活动中，伟长学子拓宽了视野，感受到了不一样的课堂，同时养成了独立坚强的品格，领悟了团结互助的真谛。成长需要积累，需要契机，若干年后再回顾，这段经历将成为人生中的珍贵回忆。
除了核心课程和活动课程，课表上还有“选修课”哦！其实就是学生根据兴趣来选择或申请，学校开设兴趣课程，以适应学生多元化发展需求。伟长兴趣课程目前开设了人文素养、自然科学、体育、艺术、生活技能、科技信息、学科竞赛等七大门类，有主持、演讲、象棋、戏曲、插花、厨艺、机器人、天文，以及数学、化学、生物、信息竞赛等四十几门课程。
此外，还有延伸课程，是课程以外的拓展，提前为高中阶段学习做好准备。如语文课上围绕《红楼梦》做深入解读和研究，生物课上探究千年树种，英语课上读典范英语、21世纪英语报等。
可以说，伟长的课程注重培养学生全面发展的基本素质和充分发展的优良个性，注重激发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
伟长学子各具特长，能力发展相当均衡
做有情怀有素养的伟长人
一直以来，苏州中学致力培养情怀远大，素养全面的优秀初中生。伟在情怀，包含两层涵义：理想远大，要让人生有作为，对国家有贡献，对社会有担当；胸怀宽广，要视野开阔，包容他人，着眼未来，胸怀天下。长在素养，是希望学生诚恳善良，积极向上，健康快乐，基础扎实，学风严谨，发展全面，兴趣广泛，特长明显，善于思考，勇于创新。
伟长学子，各具特长，能力发展均衡。不仅有超强的学习能力，还具有与人沟通的能力、领导力，敢于担当，有责任心。伟长人不知不觉中披荆斩棘，已经收获了无数的荣誉。据不完全统计，近五年来，伟长学子在语文、数学、英语、物理、艺术、信息、体育等各类比赛中获得200多个市级以上荣誉。
伟长兴趣课程目前开设了人文素养、自然科学等七大门类
他们在擅长的领域，发挥自己的才华和智慧。比如许澔天同学在第二十一届全国青少年信息学奥林匹克联赛高中组获得全国一等奖。吴雨桐同学在2017年度全国高中数学联合竞赛获得一等奖（入选省队）。2017年第33届中国数学奥林匹克赛上，吴雨桐荣获2017年中国数学奥林匹克银牌，并获得北京大学青睐，提前签约。殊不知，他还是个围棋高手，将围棋玩成了数学，2014年获得全国少年儿童围棋锦标赛第五名(一级运动员)。他也是苏州中学伟长实验部2017届“优秀毕业生”……这些年伟长人收获的荣誉可谓不胜枚举。
这里是伟长人的家园，成长的沃土，玩与学，相辅相成，在玩中汲取知识，在学中享受乐趣。就算风浪再大，他们也不会停下前进的脚步。
