第13届河南教育名片|漯河市郾城区新店镇第一中心小学:创设适合乡村孩子成长的教育

阳光体育大课间

“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。”4月19日，记者走进漯河市郾城区新店镇第一中心小学（以下简称“新店镇一小”），映入眼帘的是校门两侧文化墙上摘自梁启超《少年中国说》的名篇名句。三三两两的孩子围在文化墙边，大声朗读着、背诵着，体会着《少年中国说》带给他们的豪迈和自信，展现出新店镇一小学子激情蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

“孩子们每天出入校门，都可以看到这些名言警句，我们要让孩子从小在心底就树立爱国和爱校精神，牢固责任和担当意识。”新店镇一小校长徐伟涛说，近些年来，学校立足乡村，守望田野，积极探索，努力探索适合乡村孩子成长成才的教育新模式。

“修身、治学、寄情、旷达”“读千古美文，做少年君子”“仁义礼智信、温良恭俭让”……在新店镇一小的校园里，教育学生正心修身、知礼重仪的标语随处可见。学校以《大学》《论语》为主打造经典大道，，校园的一草一木、一路一景都彰显着育人的文化理念。

文化墙上的名言名句，潜移默化地熏陶着每一个孩子

除了颇具人文气息和教化功能的校园文化，新店镇一小还根据农村孩子的知识结构和学习特点，不断加大中华优秀传统文化教育。学校开设经典诵读课，每周一节，《道德经》《论语》和《大学》分年级统排，由老师带领学生认真诵读，熟读成诵。为了让诵读活动常态化，学校开展班级诵读比赛、评选诵经典明星、举行新春诗会、假期诵读经典等系列活动，并定期组织诵读成果展示。置身浓厚的校园文化氛围之中，学生们无形之中变得谈吐文雅、举止大方。

记者在校园里看到，学生见到老师，主动地敬少先队礼、问候“老师好”；课间休息时，教室里十分安静，学生们在校园里欢乐游戏，放松身心；午饭后，学生们提前进入教室，或温习功课，或请老师辅导作业。“孩子们沐浴在高雅校园文化的芳香中，接受着优秀传统文化的熏陶，自觉地向先贤古人看齐，小小年纪的他们便知道学习知识文化的重要。”徐伟涛说。

学校举办经典文化诵读比赛

据徐伟涛介绍，学校把立德树人作为教育的根本任务，2012年创办全省首家青少年修身学堂，紧紧围绕“五大修身”（读书修智、礼仪修为、尚德修心、才艺修馨、健体修身）和“六个精品课堂”（尚礼课堂、尚诚课堂、尚孝课堂、尚信课堂、尚善课堂、尚廉课堂）吸引学生自觉参与，在潜移默化中受到感染，从而提高思想道德素质。学生也把修身理念带到家里，通过“小手拉大手”，达到了“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的效果。

“修身学堂”通过多彩的活动引导学生读书修智、尚德修心

“修身学堂教会我们自觉养成良好的生活习惯，做一个举止端庄，有素质、讲文明的学生。在生活中，我们发扬艰苦奋斗的精神，弘扬尊老爱幼的优良传统，用实际行动积极帮助他人。”六年级学生李艳华说。

胯下运球、左右开弓拍球、远距离传球……新店镇一小积极开设篮球特色训练课，每天的大课间活动，三至六年级数百名学生，人手一个篮球，在阳光下运球、拍球、传球。十余个学生方阵步伐整齐、口号嘹亮、精神抖擞，彰显了广大学生的蓬勃朝气。

篮球特色训练课

“学校引导和鼓励学生走出教室、走向操场、走进大自然、亲近阳光，让学生参加形式多样、生动有趣、健康向上的阳光体育大课间活动，在运动中启智、提质。”新店镇一小副校长尚志刚说。

为了拓展综合实践教育活动，满足学生个性化发展需求。新店镇一小积极开发和实施一批校本特色课程，涵盖了学科拓展、动手实践、传统文化、体育健康、人文艺术等类别，让综合实践课程遍地开花、百花齐放。合唱、舞蹈、排球、棋艺……精彩纷呈的课程供学生选报，学生每人选报一种自己喜欢的实践课程， 每周五下午，由相关老师带领，全员参与，积极训练，修身修心。特色综合实践活动课程的实施，体现了学校“让每一个孩子在阳光下快乐成长”的育人理念。

军训会操展演

新店镇一小养正教育的一大亮点是，成立少年军校。学校通过宣讲国防知识，增强学生的国防意识，深化学生的爱国主义教育；通过开展队列队形训练、军训周、走进军营等学做小军人活动，培养学生的军事素养，引导学生树立保家卫国的远大志向；通过“学英雄人物做文明少年”主题教育活动，以英雄人物命名班级中队，塑造班级威武士气，传承先烈精神。

记者在学生宿舍看到，每个宿舍都非常整洁，床铺平整、被子方正、洗漱用品摆放齐整。尚志刚表示，学校通过少年军校，让孩子的良好习惯从生活的点滴养成。

军训期间，教官在给学生展示叠被子

“目前，中国正由世界大国走向世界强国，但国际形势严峻及国家周边安全不容乐观。”徐伟涛说，“为让孩子们从小树雄心、立壮志，学校适时对学生进行国防教育和军事训练，学习、生活均实行准军事化管理，将爱国爱党爱军的思想教育和民族精神教育落到实处。这既是素质教育方式的有效拓展，更是构建现代乡村教育的有益探索。”

“我们家孩子现在勤快多了，不仅帮忙做些家务，还经常在院子里翻地、种菜，做得有模有样。”“我家孩子也学会了去田地里帮忙拔草，还给我讲古代人怎么种田、耕地。”记者在采访中，听到不少家长谈论着自己孩子的变化。

感恩教育，学生帮忙做家务

为什么孩子们对农耕这么饶有兴趣呢？徐伟涛的一番回答解除了记者的疑惑。

原来，新店镇一小在探索乡村特色教育的过程中，把这些乡村孩子既熟悉又陌生的农耕文化融入到教育教学之中。学校精心组织安排，开设农耕教育实践课，让孩子的生活实践教育走出课本、走向实践。一方面，师生在田间地头，认识常见的小麦、花生等农作物和大豆、油菜等经济作物，在菜地里为蔬菜拔草、翻地。另一方面，师生走进农耕博物馆，体验民俗文化，认识耙子、叉子、犁、锄头等农耕用具。

走进农耕博物馆

“目前，学校准备在校内植物园区开辟部分土地，建立农耕园区，让师生在学校就可以一边了解农耕文化，一边动手参与实践。”徐伟涛说，学校还要将农耕文化融入到了学科教学中，学生通过对农耕的学习与实践，可以提高写作水平，让作文越来越充实、有“厚度”；美术课上，学生可以把课堂搬到农耕园区，让画作更有温度、更有灵魂……

徐伟涛表示，开展农耕实践课程，带孩子们来田间地头上课，就是用浸润式的学习方法，让孩子们经历农耕劳动的整个过程，感受农事的艰辛，体会家人的不易，在成长中学会珍惜和感恩。

校风清正、学风浓厚，文明守纪蔚然成风，孝道感恩铭记心中，这是记者在整个采访过程中，对新店镇一小这个乡村学校最深的印象。孩子们在这里学得扎实、玩得开心，每个人的脸上都写满了成长的快乐。“今后，学校将继续在特色乡村教育发展的这条道路上探索、发展，努力让更多的乡村孩子能享受到优质的教育。”徐伟涛说。

原载：《教育时报》

作者： 程世超

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