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守望，教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。选择对教育的守望，是对自己信仰的一种守望；选择对教育的守望，是对生命的重塑和创造。
教育从心开始
守望是一种难得的情怀，一种勇气，一种姿态，又饱含着一份期待。
12级中高职衔接班，有一个叫“小朱”的学生，这个学生的主要特点是性格孤僻。该生第一次刷爆全班眼球的是：有一次，活动策划组正按照惯例为这个月生日的同学集中举行生日party，全班师生正沉浸在欢乐与祝福中，猛然我发现有一个人却满脸不高兴，甚至有点冒火，特别的显眼，于是我悄悄地走过去问他：“小朱同学，怎么了？不舒服吗？”这个学生的回答让我不可思议：“这种氛围让我感觉很压抑，我可以出去吗？”。
这种事情在他身上时有发生，而且他觉得很正常，他奇怪的是反倒是我们有什么大惊小怪的？有一次，我们班级要参加年级排舞比赛，比赛前一天有7人（为期一周的黄草山志愿者——为梨树施肥）才归队练习，没办法，我们只有背水一战，下定决心，把这7人分别划给骨干份子，依靠团队的力量，最终我们班以良好的精神风貌和整齐划一的动作征服了全场师生，最后夺得了排舞比赛唯一的特等奖。听到了获奖名次后，全班笑开了花，在合影留念中，同学们热情地叫他过来一起照相，它却冷眼冷脸回应。热心的同学们开始找到我，让我想想办法，于是我与家长细聊此事，了解到他的成长轨迹，从小到大他没有照过一次集体相，内心非常抗拒此事，不仅如此，性格非常孤僻，与同学们关系相处糟糕透顶。
经过我的全面了解，我的融冰行动已悄然铺开。我私下授意部分同学变被动为主动，自然地走进他的内心世界，男生经常邀请他打篮球，打团队赛。因为他的数学成绩还可以，成绩差的女生经常向他请教学习数学的方法。周末的时候留校的同学邀请他一起逛街、爬菩提山、吃火锅。慢慢地，小朱同学逐渐融入了团队中，与班级共成长。同学们开始反应：小朱终于主动参与元旦晚会节目的编排了，为生日party系列活动默默付出，性格也变得开朗啦，笑声也多啦，对待同学也慢慢变得和颜悦色啦，周末也开始与同学们一起打篮球，毕业的时候居然单独邀请我与他留影纪念，感恩老师背后的默默关怀。看到这些可喜的变化，终于让我长长地舒了一口气。
再冰冷的内心世界也会禁受不住大家的温暖，人与人之间最质朴的语言就是温馨的沟通，在沟通中感受大家的关爱，只有健全了性格，才有机会获得幸福生活的密码。同时教育也需要守望，静待花开。守望是一种难得的情怀，一种勇气，一种姿态，又饱含着一份期待。每个孩子都是花朵，只不过花期不同，有的花，一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长的等待。作为教育者陪着孩子沐浴阳光和风雨，这何尝不是一种幸福。
积极废人
最近的网络流行词，指那些“爱给自己立flag，但永远做不到的人；尽管心态积极向上，行动却宛如废物，他们往往会在间歇性享乐后恐慌，时常为自己的懒惰自责。积极废人，总是豪言壮志，立下一个个Flag，最终却多以能力不够为借口，半途而废。
有木有对号入座，别急，来一打解决方案！！！
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树立一个适合自己的目标，更能事半功倍。
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什么都别说，就是干！人家说了再做，我是做了再说，人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
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有一种能力，是持续不断的勤奋。
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真正的成长，真正的收获，不是单纯地树立几个远大的目标，也不是每天激情澎湃地喊几个口号，而是持之以恒地拼搏。