这个“六一”对于重庆书院的老师来说,难忘而有意义!
上午和孩子们一起冒雨徒步,共同欢度节日;下午坐在音乐厅,安静聆听大渡口区教委沈维安主任的报告——《教师 幸福 职业》,共享精神洗礼。
一开始,沈主任就给大家抛出问题:你觉得自己幸福吗?如果感到自己很幸福,就请在白纸上画下一横,如果觉得自己有一点不幸福,就在横线后面画上一个点,依次类推。
难得有这样的机会,放下手边的事务及工作,与自己的心灵进行深入对话。老师们经过一番思考,写下了自己的答案。经过统计,绝大多数老师认为自己很幸福。这个答案很让人欣慰,作为一名刚刚成立的民办学校的老师,工作时间长,任务重,压力大,教师的幸福究竟从哪里来?
就让我们跟随沈主任的引领,体会教师的幸福和对职业的理解吧!
什么是幸福?
沈主任说,幸福是人生价值实现的副产品,它与金钱的多少、权利的大小没有关系。结合马斯洛的需要层次理论,为什么很多教师收入增长了,生活条件改善了,社会地位提升了,相比过去已经满足了很多需求之后,依然感受不到幸福?就是最高层次需求——自我实现需求没有得到满足。因为绝大多数人缺乏个体发展的内在力量——成长动机。教师的幸福在于身处平凡的岗位,却看到每一个生命能在学校和教师提供的沃土之上,沐浴阳光、呼吸空气,自由地生长。事实证明,统一的规划,统一的步子,很难实现和达成。但新学道老师是幸运的,在这样一所注重生命教育的学校里,我们有机会蹲下身子,量身定做,根据每个人不同的特质,按照每个生命不同的成长节奏,开展差异化教育;我们有空间着力于培养未来可以适应社会甚至改造社会的人才,而不是培养标准件;我们有机遇在巴渝这块“上善之地,大德之城”的大地上打造基础教育的品牌。
他鼓励重庆书院的老师们抓住机遇,树立远大目标,做好每件小事,提升教学素养,这个不断探索,不断进取,不断创造奇迹的过程,就是幸福本身。
什么样的职业最有价值?
他说,人与动物最本质的区别是,人具备不断学习的能力。而人与人的差别在于所受的教育不同。如果没有教育,人和动物没有什么本质的区别,还在蒙昧的状态。因此说:教育创造人的价值。对此,他进一步进行了阐述。
第一
,教师这一职业是一个需要终身学习的职业。新颁布的《中小学教师职业道德规范》中最后一条提到“终身学习”,这告诉我们,教师这个职业是必须不断学习成长的。为什么很多新从教的老师尽管才华横溢,一腔热血,踌躇满志,却业绩平平?为什么有些老师从教一辈子,一无所成,毫无建树,人未老,能力先衰,与教学渐行渐远?原因只有一个,满足于现状止步不前,停止了学习。教师这个职业没有捷径可走,只有孜孜不倦的学习,才能跟得上时代发展的步伐,才不会被时间淘汰。教师的思想、知识,能力只有不断学习、不断补充、不断更新,才有资本站在讲台上侃侃而谈,才可以为人师,才可以担负起一个教育工作者的责任。
第二
,教师的自我价值是通过学生实现的,不是通过自己实现的。衡量一个老师的水平不是看他本人,而是要看他的学生!一个没有水平,没有德行的老师,他的学生不会成长得很好。同样一个没有眼界,缺乏视野的老师,培养出来的学生也走不远。想让孩子成为什么样的人,教育者首先要成为那样的人。因为,身教胜于言传。他还说,重庆书院的教师是幸福的,除了有如此优越的工作环境和学习氛围,更有行走天下的机会,在建校初期就有机会走出国门,放眼世界。相信有了这样的经历和体验,会给予孩子更广阔的视野。
第三
,教师的精神是永恒的。
人之所以区别于宇宙万物,是因为我们的精神在不断成长。人的价值实现渠道在于创造,一个不断成长的教师,可以创造出更多的精彩和奇迹。现实中有很多我们无法改变的东西,但一个强者是在基于现实条件下,改变可以改变的东西,让自己的精神更富足,更丰盈。
沈主任最后还勉励全体教师,幸福就是人生奋斗的过程!每时每刻的奋斗体验,就是永恒的幸福。“但愿你在此刻能收获到幸福。”沈主任的祝福,提醒这次短暂的学习即将结束。虽然不到一小时,却点亮了新学道每一位教师走向光明,享受职业幸福的心灯。
在安静的午后,一群大儿童们收获了满满的能量和暖暖的幸福。
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