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周末推荐|耶鲁大学校长:真正的教育,不传授任何的知识与技能

律师视野 2021-06-07 08:19:13


以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知。也许,这就是教育的答案和目的……


教育不教知识和技能,

却能让人胜任任何学科和职业


理查德·莱文是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。


▲理查德·莱文


他曾说:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。


因为他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。


那大学教育有什么用呢?


理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到:耶鲁致力于领袖人物的培养,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。


通识教育的英文是“liberal education”,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——


自由的精神、公民的责任、远大的志向。

自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。


这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。


正如《大学的理念》的作者约翰·亨利·纽曼所说:


只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。


教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。


教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。


▲约翰·亨利·纽曼


教育不改变生活环境

却能改变人的思维方式


2005年,美国已故小说家大卫·福斯特·华莱士曾在凯尼恩学院的毕业典礼上发表演讲。


华莱士是在西方有卓越影响力的作家,被誉为「近20年来最有创造力的作家」。


演讲的一开头,他讲了一个小故事:


两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:早上好,孩子们。这水怎么样?


两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:什么是“水”?


演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作。


然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。


人很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨,而不自知。


就像开头的故事一样,生活在水中太长时间,已经不知道水是什么。


教育能让你活得幸福

幸福取决于有意识的思维方式


哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本·沙哈尔教授认为:幸福取决于你有意识的思维方式。


▲泰勒·本·沙哈尔


他总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:


1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。


2、相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。


3、学会接受失败。否则,你永远不会成长。


4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。


5、允许自己有人的正常情感。其中,包括积极和消极的情感。


6、记录生活。


7、积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。


8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“NO”!


9、幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。


10、充分休息和运动。


11、做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。


12、记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。


那么到底什么才是真正的教育呢?


就像华莱士在演讲中说到的:教育的目的不是学会知识,而是学习一种思维方式——


在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识,不是我被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由我掌控。


真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的志向;是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。


学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的终极能力!


转自:四和院家教智慧TED

图文来源网络,若转载涉及版权问题,请联系我们删除。

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