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【石麟·特别报道】和润至美,生命最美 ——石麟小学“和”文化建设回眸

2020-11-25 00:51:11

和润至美,生命最美

“和”是中国传统文化的核心理念和根本精神,铸就了中华文化的风骨与气度。和,对于中国人来说,既是深入骨髓的文化认同,也是现代社会的核心价值追求。和,体现的是一种心灵内外、人际互动、人与自然关系的整体上“致中和”、“恰到好处”的动态平衡状态。只有“和而不同,和衷共济,才能和谐相融”。


一、梳理精神文化(灵魂)

对一所学校而言,文化是其在发展过程中形成和积淀的为师生认同的群体价值观和核心理念,是学校凝聚力和向心力的源泉,是其发展的根基与灵魂。2013年9月,百年石麟迈向了集团化办学的崭新征程。“和”文化课题统领着学校的科学发展

我校确立了“用和文化经营学校”的管理理念,形成“理念引领、外化于行、固化于制、内化于心”的文化发展思路。从“文化立校”的战略高度,努力打造精品校园,精心培育学校“和”文化。“和谐人生从这里起步”“百年石麟,中和致远”“和润至美,生命最美”体现了我校办学理念的提升和飞跃。

、确定发展主题(方向)

我们确立和美的物质文化”“和润的课堂文化”“和顺的制度文化”“和睦的行为文化”为具体目标,划分为四个子课题,《小学语文“和润”课堂教学手段与策略的研究》《学校“和”文化推进德育工作研究》《“和”文化学校课程的开发与运用的实验研究》《学校“和”文化背景下幸福人生与教师专业成长实践研究》。也就是分别从课堂、德育、课程、团队四个方面进行深入研究,整体提升办学品位,实现“远大视野、底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅”的学校奋斗目标。植“和”文化根,铸“和”文化魂,润“和”文化心,干“和”文化事,做“和”文化人。

“和文化”建设主要的成绩凝结在四个方面:一是树立了“和润课堂”品牌,二是探索了“和悦德育” 路径,三是形成了“和韵课程”体系,四是凝聚了“和进团队”精神。建设品味高雅的育人环境,形成润物无声的教学风尚,追求和悦入心的德育方式,塑造和衷共济的学校文化,最终实现学校的和谐发展,引领师生的和谐人生。

三、建构系统课程(核心)



课程体现了学校教育价值的取向。在石麟小学“和文化”打造过程中,课程建设是根本,形成了具有丰富人文内涵的“和韵课程”体系。融入多种学生需要的课程元素,形成校本课程系列,使学校的文化个性得到张扬,和韵课程文化的名片已经打出。

为了孩子们真正受益,用心用智慧开发了“中国风麒麟韵”课程、微课程等32门课程。独具匠心地将课程建设与德育工作相结合,分别开发了拓学课程和游学课程,以此丰富“和韵课程”体系。“3D ”“六艺创客空间是我们在“中国风 麒麟韵”课程的基础上进行整合再创新而产生的。

学校还充分挖掘家长资源,按照游学主题的不同,分为红色课程、绿色课程、橙色课程、金色课程。

 、实施高效课堂(阵地)



我校通过“和润课堂”的打造,将“和文化”的和衷共济、和而不同、和谐共融体现得淋漓尽致,为孩子们的幸福人生奠定了坚实的基础。“和润课堂”有三润——润教、润学、润德

“和润课堂”,就是要实现师生和谐、高效教学。以生为本、快乐学习,是“和润课堂”的基础;形式多样、不拘一格,是“和润课堂”的情境;培育心智、个性发展,是“和润课堂”的目标;合作互动、师生共进,是“和润课堂”的途径;学会学习、思维和创新,是“和润课堂”的最高境界。

通过“润物无痕”的策略使教学趋近圆融完美的境界。和润课堂的研究丰富了教学理论宝库。主要创新之处:学生与学生的关系——和济;教师与学生的关系——和畅;师生和文本的关系——和融。

“和润课堂”两模式——“六导六学”、“学展点练”2014年4月23日,我校成功召开课改现场会。《走在成功路上——和润课堂的探索与研究》记录了教师研究历程。《和风拂面,改革让校园沐浴灿烂春光 润物无声,课堂为生命架起成长金桥》发表在2014年7月2日的语言文字报上。“六导六学”课改操作要义发表在《山东教育》2015年1、2期合刊上。

五、践行德育育人(本质)



1.“和悦德育”的理念创新

我们提出的“和悦德育”,是基于“和文化”建设基础上的,努力构建起成体系的德育管理新模式,涵养学生精神气质。在和悦德育理念引领下,德育工作异彩纷呈。和悦,老师要先做一个悦纳自己、悦纳学生的人。我们强调教师是第一教育主体,在过程上处于中心地位;学生在教育的起点和结果上处于第一的位置,因为学生的发展是教育的一切目的。

2.“和悦德育”的管理机制

“和悦德育”,进一步分解为和悦团队建设、和悦班级建设、和悦家校建设。学生会在一套完整的育人体系中受到全面而深刻的成长收获,进而实现学生的自我成长。

构建起四化体系,对成长全方位负责。我们提出的德育课程化主要包括四个层面:三级课程的校本化,制定了《石麟小学学科德育渗透方案》《石麟小学学科德育渗透课堂教学评价标准》;活动课程的综合化,;校本德育课程的体系化,从四力课程(思考力、行动力、团结力、创造力培养)到情商课程,再到“五力十商”课程;家长课程的四力化(张力、魅力、活力、学力课程);从层级管理向扁平化管理到微管理,从级部主任团队、年级班主任共同体到三级家委会形成了亲密的合作育人网络。

3.“和悦德育”的实践硕果

结合社会转型和新课改背景,德育工作规划中按照规范型德育、发展性德育、深层次德育、高境界德育四个目标分块推动德育;我们探索出了国学课程文化润德、中国风课程行动润德、百和(戏剧节、电影节、百家讲坛)系列品牌润德、创客工作室创新润德、课程整合合力润德、游学课程家校润德”的“和悦”德育模式

2013年4月《诵声啄得石韵出,写就华章麟风动》在全省“阅读中外经典、享受读书乐趣”研讨会上交流5月《和悦的立体化德育,追求美美与共的教育境界》在全国德育学术研讨会上交流。2014年3月《树立大德育观,构建德育课程化体系》在全区德育工作会议上交流。11月,学校承办全区德育课程化现场会。12月,承办全区学校课程评比现场会。《求一种“和悦”的德育》在《中国德育》上发表。20155月,学校承办学科德育渗透现场会6月《承国学文脉,塑有德之人》在《文化大观》发表。8月《石麟精神传百年》在《文化大观》 发表。2016年6月,《以“和文化”为学校发展铸基立魂——长清区石麟小学教育集团“文化强校”纪实》在《中国教育报》上发表。

  、科学管理评价(动力)

个人的努力是加法,团队的努力是乘法。我们通过和进团队的打造达成和谐育人的目标。学校大团队内和衷共济,小团队间和而不同,全校上下共同追求和谐共融的美好境界。

“和文化”是一项系统工程,管理既是其重要组成部分,又是其他环节顺畅运行的基石与保障。在学校翻开集团化办学的崭新篇章后,强调各校区要强化内涵建设,增强办学软实力;强化内部管理,推进工作高效运行;注重师资队伍建设,打造精英和进团队;,提高集团知名度、美誉度;立足实际,因校制宜,推动学校特色发展。这种“和谐顺畅”的人本化管理,最大限度地激发了师生潜能,为学校的持续发展注入了不竭的动力源泉。

教育的生命力在于教师的成长和发展。通过“和美教师”打造,让教师在专业成长路上走得踏实稳健,从而更好地共创、共享学校文化的丰硕成果。一位位“和美教师”各美其美、美美与共,共同打造着强大的和进团队。这支团队从生命自觉的高度,在事业发展和专业成长中不断进步,既具有共同的教育价值取向,又具有独特的发展风格。和进团队现已成为了石麟小学“和文化”的坚强羽翼,使学校在教育的广阔天空中飞得更高、更远!

 、生态校园文化(隐育)

学校领导团队由三个梯队组成,“麒麟动车组”“弯道超越组”“希望田野组”,大家敢做标杆,做到“发展同心、目标同向、工作同步、困难同上”,做善于合作的大雁团队,给每个人以支持、协作,使志同道合的伙伴们完成教育的长途跋涉。“与石麟名片捆绑在一起,有责任擦亮品牌”的理念在三个梯度的领导团队中深入人心。

我们为教师开辟更为广阔的“网状”发展空间,力求让每一位教师都能找到真正适于自己发展的坐标“焦点”,确定更直观的目标点,设计更具实效性的发展规划。教师的教学水平不断提升,教学风格日渐成熟,在各级评优课、教学展示等活动中屡获佳绩。

秉承“和融科研 助力成长”的工作思路,倡导老师们能述能作,通过“专家引领式、草根讲坛式、专项主题式、课题研讨式、怡情养心式、活动促进式、自我发展式”等多种研修方式,为教师发展搭建了平台,过一种完美的教育人生。

级部是学校的基层管理单位。在各团队中,大家坚持以共同任务为目标,以问题研究为纽带,逐步形成了“浓厚学习力、缜密研究力、和谐向心力”的文化管理境界,建立起充分体现尊重、民主和发展的新型的人际关系。

  、规划三年布局(路径)

“和”文化的理论与实践研究构建起学校良好的软环境,让教师幸福地工作,让学生快乐地成长。充分运用“和”文化资源,展示出“和”文化学校整体形象,提升师生人生品味。在“和”文化背景下,师生建立起心心相印的和谐磁场,提升了师生的思想与文化品味。   

士林教育集团以“紧密合作型”模式运作,实现集团成员校办学资源的整合、联动、互补、共建、共享,促进共同提高,促进教育资源的优化配置与合理利用,推进集团学校的办学思想、办学经验、办学标准、品牌效应等无形资产社会效益的最大化、最优化。不断打造和鲜明各自的“子品牌”,提升“子品牌”的认知度和辨识度,满足人民群众对优质教育的需要。制定了集团三年规划。近期就有出台集团文化建设纲要、建立起集团管理机制、建立起适应集团管理的教师校本研训体系和机制、建立集团信息发布和资源共享功能等九项具体工作。

我们的成功之处在于,学校始终坚持教师本位和现代视角,让传承千年的“和文化”真正“走进校园、走近师生、走入课程”。通过全方位、多层次的“和文化”教育体系的打造,使学校的素质教育洋溢着鲜明的师生立场和鲜活的时代特征,让“和文化”具有了永恒、旺盛的生命力。

五年光阴飞逝,文化建设推进了各校区的快速成长,学校方方面面工作均取得了丰实的成效,美誉度也是与日俱增。学校被评为省安全文化研究示范学校、山东省优秀少先队集体、省交通安全教育优秀学校、市德育工作先进单位、市行为规范养成教育示范学校、市家长满意学校等。在2016年山东省素质教育论坛中以《和核贯通 润美相融》为题介绍了成功经验。新华网、舜网、新浪网、中国教育报、语言文字报、《中国德育》《山东教育》《济南教育》等不同媒体也争相宣传报道。

打响石麟小学教育集团的百年品牌则是全体石麟人的梦想,作为“中国梦”的小小分子,“石麟梦”承载着师生的教育理想。相信在未来的教育征程上,底蕴厚重、与时俱进的石麟小学师生一定会将“和文化”发扬光大,用心、用情书写素质教育的崭新篇章,以最优异的成绩,最鲜明的特色,在中国基础教育的恢弘乐章中奏响属于自己的动人旋律!


审稿:尹国营 

编辑:王福琴


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