微信的朋友圈里，有一个流传已广的段子：挺优秀的一批企业家，上了商学院，回去之后把企业给搞垮了。
这样的一个段子，却是混沌创新商学院开学典礼上，新同学代表杨萍的开篇语。
杨萍说，她很困惑。
中国几千所大学里面，绝大多数都有商学院。也就是说，中国大大小小、高高低低的企业家或者老板们，多多少少都在上商学院。
商学院，究竟能为企业家带来什么？
在混沌创新商学院的开学典礼上，混沌大学创办人李善友教授说，在一年后再见面时，他不想听到学员介绍自己学到什么新名词，那是“垃圾”。他想听到的，是学员在碰撞中掌握了新的思维方式。
混沌创新商学院也在尝试新的教育模式。
“每一位学员，都是混沌创新商学院的共建者和创始人。每一位学员的反馈、进步与挑战，将共同铸造混沌创新商学院未来之魂。”
这是他的期望。
混沌创新商学院于2月25日正式开学
立——新的认知通道
从纺织车间的基层员工到管理万人工厂的总经理，杨萍花了20年，一步一个脚印走出来，带着挽救工厂于破产边缘的自信与自豪。
但这种自我认同，却在某院校商学院课程中，被打得七零八落。
宏观经济学、微观经济学、会计课程，杨萍学得异常辛苦。一堂西班牙教授的《生产管理》，让杨萍觉得20多年在车间的摸爬滚打，原来“什么都不是”。而在外企工作过的“别人”，却在用她听不懂的专有名词和外国教授流畅对话。
，在一期商学课程中，自信被碾压，破碎为自卑。
商学院的价值观是什么？商学院应该教给企业家什么？以财务数据为成企业成功的标准，是商学院应持有的价值观吗？那会不会让企业失去了最根本的东西？
杨萍站在混沌创新商学院的演讲台上发问：所谓创新商学院，到底怎么创新，到底怎么颠覆？
刚刚开学的混沌创新商学院，恐怕还来不及用行动回答这个问题。
但至少，李善友教授在开学典礼上清楚地表达了，混沌想做一个什么样的商学院：这里不以扩展信息量为教育目的，这里所有的理念都致力于扩展、改变你的认知模型。
一个人既有的认知通道若不从外界打破，则很容易“一条路走到黑”：越补充越强大，越强大越固执，越固执越闭塞。
很多人过去听课，只是记下干货，回去照着做，这就是全听错了。正确的“姿势”，是和老师对话，尝试理解他的逻辑模型，再反观自己。
学习不是把自己外包给专家。在李善友教授看来，所谓“正确的学习姿势”，是抛弃专家崇拜的自我探索，在对话、碰撞、冲击中借鉴与自省。
什么都可以外包，唯独思考不可以。而混沌创新商学院，能提供的，是一个打破自我的生态环境。
北京大学光华管理学院教授张建君在混沌创新商学院做开篇大讲
一个透明的塑料瓶，装着无色透明的液体，配着蓝色的瓶盖，蓝色的标签，就一定是一瓶矿泉水吗？为什么不可能是一瓶酒？
混沌创业营学员崔欣欣——分享投资的管理合伙人，也是混沌创新商学院六班配备的大师兄。他举着一瓶“假”的矿泉水发问：我们总认为自己可以用“空杯心态”去学习，而真正能做到的有几人？
“迅速下判断”，基于的，是无数次的生活经验。杯子已经装满，全部倒掉很难。但至少，一个“过来人”的建议和提醒，可以让“惯性”稍等一会。
这是混沌创新商学院的“大师兄”制度。他们是创业营的学长，来自不同领域企业的佼佼者。他们分别是每个班级的深度参与者。
创业营、商学院、研习社，环环相扣，互帮互助，这也是混沌大学的生态概念。
混沌创新商学院五班的大师兄朱一帆的自信心，总是隔一段时间，就被“碾压”一次。
25岁时成为五百强公司中最年轻的中国区经理，年少得志；27岁出来创业，积累的自信被黄掉的公司迅速击垮。
朱一帆第二次创业是做大数据。踌躇满志之际，被创业营的同学批得体无完肤。他发现了自己的问题，把第二家公司也关掉了。
现在朱一帆做的公司，是中国最大的儿童故事品牌——凯叔讲故事。他选择“相信自己”——学习身边同学比自己强的地方，慢慢形成自己独特的打法。
他提出了这样的希望：“如果有一天你们在创新商学院，发现自己所有牛逼的地方被打得支离破碎，仍要充满自信”。
有趣的是，在大课结束后的“拆课”班会上，二班的学员也问了大师兄、e保养创始人兼CEO高峰类似的问题：应该发挥自己的长板，找人去补短板，还是应该自补短板。
白天上课，晚上在大师兄的指导下开“拆课”班会，也是混沌创新商学院的特有学习方式。
高峰将北大张建君教授在商学院白天的课程做了延展，一边履行大师兄的责任，一边回答了这个问题：张教授讲到的佛家的“戒、定、慧”，三者相通，通过“慧”，也就是可以通过自己的训练和传导，让前两者强起来。
短板是不需要找人来补的，而是建立一套符合自己的认知方法论来调整自己。如果你功利，就逼着自己对所做的事和目标更精准、更有把握，多研究，多考察，那是不是就可以让自己有耐心？
这也是高峰解读商学院白天大课的主要思想：领导力这个目标很重要，但识别自己所在的阶段更重要。人与人的差距未必是级别的差距，而是过程的差距。
混沌创新商学院学员的平均年龄为39岁。学员从年龄到领域再到企业角色，都有很大差异。随着课程的推进，学员间的差异也会拉大，有的人进步神速，有的人没有什么变化。这就是自我识别的差异。
对于牛人，可尊重，但不崇拜。高峰的方法论是，研究、解码牛人的思维架构、思想延展、实践经验，再判断自己何处可借鉴，何处可实践。
“你这次见到他觉得他太牛了，下次再见他还觉得太牛了，但你不研究他怎么个牛法，那么你跟这个人永远也没有交往的可能”，高峰说。
各班会根据白天的课堂内容进行拆课，延展解析课堂内容
混沌创业营有一个有名的私董会，又名“撕董会”。
一个创始人同学把自己的案例提出来，全班的同学一起头脑风暴，向他提问、提建议。这种讨论会折射出每一个人的思考角度，多维的思考碰撞出美感。
但实际上这种“撕董会”并不能帮助解决问题，如果完全照搬撕董会的建议，一定会死得更快。罗辑思维的脱不花曾在会上这样表达：“你们的意见我都不会听，但是你们启发了我新的思考。”
这就是混沌想起到的作用——碰撞、启发。在混沌创新商学院，同样延续了这种思路，除了私董会本身以外，课程的“拆课”班会具有同样的内核。
北京大学光华管理学院教授张建君在混沌创新商学院做开篇大讲，讲的是领导力，是各国历代名君、名相的为君之道、为臣之法，讲的是延伸而来领导修养的方法论。
当学员分组进行拆课讨论时，他们口沫横飞争论的，不是刘秀如何英才，曾国藩如何自律。他们讲述的，是自己创业之路的感悟、困惑。他们争论的，是各自不同的实践方法，带来何样的结果。
最终，学员将选出代表，在大课的第二天，每班用三分钟来表达主要观点。
这一天不是最精彩的。最精彩的是课前的那一天，每一组毫无雷同的论点，现场即做的PPT分析，掏心掏肺的创业故事。
李善友教授说，表面上看，混沌创新商学院是三、四百人集中在一起上大课而已。然而我们想做的，绝不止这些。也许这一年磨炼出的学习方式，就是未来全新革命前的小旋风。
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