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耶鲁校长:真正的教育不传授任何的知识与技能|天鹅阅读成长学院

天鹅阅读 2018-11-21 13:22:49

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曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:真正的教育不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业。这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。

理查德·莱文认为:如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。


真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的志向;是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。这也是判断一个人是否受过教育的标准。


理查德·莱文还说过:“大学有义务帮助社会,让这个社会像大学一样,成为一个每个人都有机会充分实现自己潜力的地方”。


人为什么要受教育?教育的目的是什么?获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……


以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许这就是教育的答案和目的。


教育不教知识和技能

却能让人胜任任何学科和职业

理查德·莱文是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利。


大学教育有什么用呢?理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在他看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。通识教育即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。


自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。


正如《大学的观念》的作者约翰·纽曼所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育可以看到世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。”


教育不改变生活环境

却能改变人的思维方式

大卫·福斯特·华莱士是在西方有卓越影响力的作家,被誉为“近20年来最有创造力的作家”,其作品曾入选《时代》杂志评选出的1923—2005年“100本最佳英文小说”。


在一次演讲中,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”


成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8—10个小时充满挑战的工作,然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。


就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。


华莱士在演讲中还说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识,不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。


学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。


教育能让你活得幸福

幸福取决于有意识的思维方式

哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:


不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。


相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。


学会接受失败,否则你永远不会成长。


接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。


允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。


记录生活可以帮到你。


积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。


简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。


幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。


充分休息和运动。


做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。


只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。

本文来源:搜狐教育


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