□记者 马 利
“我们要去参观清华大学啦！”4月28日，行唐实验中学的31名初中学生对着大山欢呼雀跃，这将是他们第一次进京。
作为石家庄外国语教育集团的帮扶学校，这些贫困山区的孩子们每学期都有研学机会，看世界长见识。
“治贫先治愚，扶贫先扶智”，教育扶贫是治本之策，是扶贫最有效的方式之一，但是教育扶贫具体怎么做，如何实现精准施策？
从2014年开始，石外集团与平山、行唐、灵寿、井陉、赞皇、元氏等6个山区县的12所初中和小学开展校际结对精准帮扶。如今已探索出一套城乡教育均衡发展中山区教育扶贫的有效模式。
扶贫帮弱：12所山区学校打了翻身仗
“在校生人数从1000多发展到3600多，毕业生从最初的仅仅能考上普通高中，到近三年来重点上线率、普高上线率全县第一。”
赞皇二中校长焦立杰自豪地告诉记者，学校成立只有8年，就实现了跨越式提升，这些都是石外集团教育扶贫的成果。
大山外，大山里，手牵手，齐步走。石外集团党委书记强新志介绍，秉承“教育共享发展、大家好才是真好”的办学思想，4年前，石外集团为12所山区学校送去了帮扶“大礼包”，约定今后10年时间里，将进行校长素质提升、教师素质提升、同步教学工程、爱心助学救助等九大领域的帮扶。
截至目前，石外集团对这些山区学校的校长管理培训达到882人次，教师集中培训2961人次、培训总课时累计14.33万节次，教育扶贫的行程已经累计13.33万公里……如今，山区学校从办学水平到育人质量，都得到显著提升。
石家庄外国语学校校长裴红霞介绍，去年参加教育扶贫的初中学校里，有45%的初中生顺利考入高中，这在当地是破纪录的成绩；其他同学得益于在初中阶段的职业规划教育，相当一部分顺利进入职业学校，迈出了阻断贫困代际传递的重要一步。
师资培养：增强山区学校“造血”能力
刘素然是赞皇二中初一年级的班主任，她的学生们都知道她有一个“无所不能”的师傅——石外数学教师戈砚辉。“一个直角三角形的证明，能讲出7种方法……”说起自己的师傅，刘素然滔滔不绝，这位师傅点燃了她的职业梦想。
2009年走上讲台的刘素然有激情有动力，学习教育教法、熟悉教材、研究学生心理，工作没几年就收获了市评优课一等奖。渐入佳境时，却遇到了天花板，“工作没有了目标，不知道该朝哪里努力。”
石外初中部副校长任克茵表示，刘素然的职业困惑，在山区学校非常具有代表性。“老师们非常辛苦、敬业，但是受视野限制，对课标掌握有限，课堂受局限，经常是老师们没少费劲儿，效果却不明显，热情被消磨。”
“教育扶贫最终目标要落实到每一个孩子，需要通过山区的每一位教师带动。提升山区学校教师的素质是我们工作的重点。”强新志表示。
石外集团从12所山区学校的900多名教师中精心挑选出140名种子教师，进行为期三年的培养。
“我的师傅跟我同岁，同一年走上工作岗位，现在差距悬殊，这种反差激励起我的发展欲望，通过跟着他听课、讲课、同课异构、写论文，终于找到了工作的突破点。”刘素然走上了新的职业发展之路。
除了一对一的传帮带，石外还通过暑期集中培训来转变山区学校教师的教育观念，培训的内容既有全国知名教育专家的讲座，也有集团里各学科的学科名师，让山区教师开阔视野，提升学科素养，提高驾驭课堂的方法和技能。
2014年至今，12所山区学校有120多名教师在县、市以上优质课评比中获奖，山区学校有了优质课堂。
在石外集团的带动下，山区学校的自身“造血”能力也在增强。赞皇二中的种子教师们学以致用，在本校又帮扶了20名“小种子”教师，学校教师队伍充满活力，而平山二中已经成为当地的教师培训基地。
浸润心灵：系好学生成长第一粒扣子
“初中毕业我就去当兵，然后直接当警察。”一名不愿意学习的学生理直气壮地认为不用学习，未来也能一路畅通。
刘素然介绍，在贫困山区学校，相当一部分学生缺乏学习的动力和远大的理想抱负。受环境及眼界所限，他们对社会缺乏了解，更不知道自己今后有怎样的发展可能性。
在智力帮扶的同时，石外集团引入励志教育、朋辈教育、体验式教育，对山区学生进行培养。
“12所山区学校都开设励志教育的专项课程，编写校本教材，每一所学校对当地的成功人士进行梳理，组织学生深入采访编成教材，树立身边的榜样。”强新志介绍。
“家长会上稀稀落落地坐着少数家长，还有一部分是爷爷奶奶。”山区学校教师反映，学校留守儿童占比很高，父母的长期缺席已成为困扰新时期乡村教育的显著问题，这不仅影响孩子们的学业，更容易在情感、心理上出现问题。
为此，石外党总支书记李红霞带领12所山区学校进行心理健康研究、干预，激发山里娃的学习兴趣和动力，开阔他们的眼界，树立正确的人生观、价值观。
“从拒绝交流，到主动沟通、悄悄塞给我饱含深意的小礼物，我和山区学生建立了深厚的友谊。”为期两周的山区支教，让石外保送生王粟伟以助教的身份与山区学生朝夕相处，亲历了学生们的变化。
石外集团的城乡学生手拉手、阳光小讲台等活动，通过朋辈教育来丰富城乡孩子的情感世界，生活在不同轨道的学生有了交集，对于生命的成长和世界的理解更加丰盈。
“现在，孩子们学习成绩稳步提升，知识面拓宽了，参加各种活动更加积极，性格更乐观开朗了，学习方式也有所改变。对自己有更清晰的认识，实现未来目标的信念更坚定了。”焦立杰希望，越来越多的优质学校加入到扶贫队伍中来，发挥好示范和辐射作用，让更多的学生享受到优质教育资源。
石家庄外国语教育集团
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