这3件小事,孩子创造力强悍的重要表现!快看你家宝贝有吗?

美国著名教育学家Ken Robinson曾提出，创造力强的孩子最典型、最直观的特征，是常常喜欢用讲故事的方式对成人解释他们独特的想法。他们在思考时，喜欢运用故事思维和画面思维，通常嘴上还没开始说，脑子里就已经勾勒出清晰的画面和场景，在向别人表达自己的想法时，他们也会自然而然地按照故事中的思路去描述。

如果您家孩子也拥有这项本领，那么说明他右脑发达、想象力丰富、看待问题拥有与常人不同的独特视角，这些正是创造力的源泉。即使孩子由于年龄小，语言表达能力和逻辑思维能力尚在发展中，他们的故事可能前后不连贯，甚至出现相互矛盾的地方，但这并不妨碍他们创造力的发展，家长一定要多给予认可和鼓励，千万不要取笑或阻止孩子。

1. 提供丰富的有想象空间的绘本

故事思维是一种可以学习和逐步提高的思维模式，家长不妨给孩子提供丰富的具有想象空间的绘本，比如恐龙绘本、太空绘本等，这些都被证实能提高孩子的发散性思维能力，如果坚持长期阅读，并鼓励孩子通过看图来编故事，将有助于提高他们的想象力和创造力。

2. 常用启发式提问与孩子交流

如：“今天在幼儿园，你和小伙伴发生了什么有趣的事？”“如果……那会怎样？”“为什么……？”这种开放性的问句比起单纯提问“你干了什么”，更能引起孩子回忆、想象或预测的兴趣，可以引导他们进入故事思维和画面思维，驱使他们的想象力和创造力不断发展。

国内外很多早期教育者认为，孩子创造力的培养，要以儿童绘画的符号期为突破口，这个时期大概是3岁-9岁这个阶段。信手“乱画”是孩子身心发展的需要，当孩子到了两三岁以后，由于有了初步的生活经验，言语和思维能力得到进一步提高，他们的想象活动开始活跃起来，喜欢涂鸦正是孩子创造力萌芽的重要表现。

面对喜欢乱涂乱画的孩子，如果我们能多观察、分析他们笔下的奇妙的“创作”，把他们的作品看作是感情、智慧、生理、知觉、社会性、美感及创造性的反映，或许能从中看见孩子的内心，帮助他们更好地成长。反之，如果家长一味干预和阻止，不仅会抹杀孩子的创作灵感，打扰孩子的专注力，甚至会磨灭他们对绘画的兴趣以及天马行空的想象力。

1. 如果孩子总是喜欢在墙上涂鸦时，家长不妨告诉孩子：“你画得很棒，如果换个地方画，妈妈会更喜欢！”这样不仅能保护他的表现欲，还能激发孩子的自信心，让他们保持创作的热情。

2.你还可以陪孩子一起玩有趣的涂鸦小游戏，让孩子的想象力和创造力在自由而快乐的亲子游戏时光中得以充分释放。

孩子的这种行为就是典型的恶作剧，诸如此类的行为还有：把别的小朋友的玩具藏起来，故意惹别人哭；洗脸的时候，把水溅得满地都是；故意把爸爸妈妈关在门外，不准他们进房间……生活中，孩子的这些恶作剧，经常令家长感到头疼不已。

然而，德国儿童心理学家托马斯·卡尔博士的调查显示，爱玩恶作剧的孩子富有想象力和创造性，日后成才的可能性较循规蹈矩的孩子更大。他解释：恶作剧行为并非“从天而降”，它需要孩子思考和设计一个有新奇感的方案，动脑的强度相当高，这对孩子的创造性思维无疑是一次催化。如果您家孩子也喜欢玩恶作剧，那么不用太担心，只要引导方法正确，就能挖掘孩子的无限潜能。

1. 如果孩子是因为觉得恶作剧好玩而经常捉弄别人的话，你可以明确地告诉孩子“这件事妈妈不喜欢，因为这会给别人增添麻烦，你也不希望别人这样对你吧”，帮孩子理解他们的行为与后果之间的关系，让他们明白这并不是一件好玩的事情。

2. 如果孩子是因为想要尝试新奇的点子而恶作剧的话，家长不妨鼓励他们把自己的想法说出来，多陪他们玩一些趣味小实验、创意小手工，把孩子的好奇心和动手能力转移到有意义的事情上，也把恶作剧变成“小研究”。