少年说·有感丨教育最美的姿态,是倾听的样子.

今年四月，当湖南卫视来学校联系拍摄《少年说》节目时，我就问：为什么选择明德华兴中学？导演组说，这所校园有115年的历史，我们选择的舞台背景——乐诚堂，都是省级文物保护建筑，深厚的校园文化是无法复制的，在这里，孩子们一定有话要说。我们达成共识，学校欣然接受。

节目组在校园里整整扎了近20多天，从宣传、选拔、彩排到正式开拍，我看到了媒体人的执着和认真，也看到了孩子们热诚的参与。一切似乎都进展得很顺利，但就在开拍前两天，导演组给校长发来了一条长长的短信，大意是学生的话题内容丰富度还不够高，缺少学校精神符号的传承，学生缺少的不是勇气，而是底气。字里行间，满满是对明德文化的尊重，对少年拥有大格局的期许和盼望。

我一边拨动手机，一边偷偷冒冷汗，同时一股深深的自责涌上心头，那就是作为一名明德华兴人、作为一名教育工作者，我们没能为同学们浸润上“明德”的丰厚底色，无论是辛亥革命策源地、泰安球王，还是院士摇篮，每一个都是我们宝贵的精神财富，每一处都需要传承，我们没有引领同学们立鸿鹄之志、做有胆有识有志有为的阳光青年，很遗憾。我思前想后，觉得自己应该做点什么，马上联系了教育处的老师，让他推荐了一批学生，我和孩子们好好交流了一次。我重新解读了明德历史，传达了导演组发的短信内容，最后我说：“目前大部分同学都是站在自己的角度来发表自己的‘少年说’，各种小吐槽、小牢骚、小倾诉，我不是说这些不能说，不要说，而是那些关于梦想、关乎责任、关乎感恩的种种，难道大家忘记了吗？同学们，面对镜头、面对公众，我们有勇气留下自己的誓言吗？我们的青春可以被自己书写吗？我们可以立志吗？”交流当中，我分明看到了孩子们眼睛里闪烁的熠熠光芒。过了两天，我问导演，话题有突破吗？她会心地点点头，说：有。

现在，节目已播出两天了，师生们都纷纷表示看得不过瘾。亲情、友情、师生情被栏目组精心编辑在了一起，交织着，混合着。每一期短短的，不到半小时的节目，被浓缩成了甜蜜的果酱、催泪的瓦斯。大人们期待孩子们的身体健康、发展全面、优秀善良，被毫不留情地各个击破。也许少年们需要的只是多一点灵活的调整、多一项兴趣的选择、多一些机会的诉说、多一次换位的理解……此刻，我终于明白为什么栏目组花大量的时间来挖掘孩子们的故事，因为每一个在高台上有话说的孩子，都有一颗渴望被接纳的心，毫无条件、据理力争。这是少年的力量、更是真实的力量。为华兴的孩子们点赞，为《少年说》点赞。这一切都充满了明德味、少年味！

同时，也带给我很深的思考，学校、栏目组都希望通过高台上的呐喊来呈现少年们的家国情怀、远大抱负、青春梦想，展现阳光健康的精神面貌。但是回味当时的录制现场，我静静地站在幕后，打动我的却是那朴实平常的、浓浓的“人情味”。这哪里是“少年说”，分明是“说教育”。教育需要搭建舞台，需要循循善诱，需要真诚对话，需要平等交流，需要换位思考……教育需要的种种复杂的客观条件，似乎在呐喊声中，一下子变得清晰可见，教育如此简单——没有“回应”，就没有教育。《少年说》搭建的这个舞台，营造的这个场域，就是提供了一个很好能互动和回应的平台。没有人可以剥夺少年们说话的权利、倾诉的权利、成长的权利。父母们、师长们所谓的好言相劝，如若得不到孩子们有效的回应，好的教育就不可能发生。

谢谢湖南卫视，让我找回了作为明德教育人的责任和担当，更重要的是让我对教育有了更深的体悟：教育最美的姿态，是倾听的样子。只有在有效的回应和倾听中，一切好的教育才可以悄悄发生，温暖人心。

责编：蔡周政      编辑：刘晚晴

素材：朱双华、湖南卫视《少年说》节目组

顾问：许韶歆、朱双华