公司里有两个行政文员,其中一名为入司两年的老员工,而另一名则为刚刚入司的新员工。行政主管在部门培训上对其进行档案管理的培训,很快发现两名员工的表现存在不同,新员工是津津乐道、认真听取,而老员工则目光呆板、应付了事。同样的内容、同样的方式、同样的培训,由于下属所处的状态不同而不同。排除员工自身的接受能力、学习能力和职业修养外,问题还出在哪里呢?
俗语道:良言赠予知人、饭食送给饥人。在日常生活中我们对人如此,在日常工作中我们对下属何偿不是如此!在领导下属的过程中我们还要讲求个帮”字,“帮”是“帮助”的意思。然而我们要提供给下属什么样的“帮助”呢?
那么,在为下属提供帮助之前就先要知道他的“需求”是什么。从上述例子不难看出,新员工由于刚接触工作,专业能力、工作技巧以及从业经验均不足,这时候他需要领导给予的“帮助”必然是可以从根本上直接提升工作能力,而且短、平、快的,无论是理论还是实践肯定照单全收。
但老员工则有所不同,他们在工作了多年之后之所以没有成为主管,很大程度上是他们的目标感不强,缺乏制定目标并始终坚持目标的能力,所以其所需要的“帮助”是帮助他们设定目标并完成目标,介此来建立起他们的的成就感、认同感、自重感。
这样一方面可根据下属工作中遇到的“对症下药”;另一方面可在提高工作绩效方面以收“药到病除”之效。