周奋，男，汉族，1980年10月生，中共党员。2004年7月起从事辅导员工作，现任华南师范大学历史文化学院2017级本科4个班辅导员，华南师范大学校团委常委、历史文化学院团委书记。曾先后带过2004、2005、2006、2008、2009、2013级本科生，曾担任所带年级党支部书记、学院学生会指导老师、学生社团指导老师、学院学生工作办公室主任等职。
一片暖阳桃间照，
几点烛光李下灯，
闻说春在满山碧，
亦有织线园中人。
这是学生写给周奋的一首藏字诗。他每天充满阳光，陪伴学生成长，“阳光在线”就是他的工作写照。他把学生当作自己的弟弟妹妹一样对待，为每一位学生的成长成才倾注了大量心血，被学生亲切地称呼为“奋哥”。
春风化雨，思想引领有高度
今天校园里的90后、00后大学生被称之为数字原生代，在这个学生可以随时在网络上发出声音的时代，，帮助学生筑牢思想根基，是他时刻思考和解决的问题。从博客到QQ空间，从新浪微博到微信公众号，他一直坚持利用网络媒介与学生对话，旗帜鲜明地宣扬正能量，发出最强音，用学生喜欢的方式和他们交流，引导和陪伴他们成长，用言传身教影响和激励着学生。
从无到有，从有到优，他做出了品牌特色。针对大学生日常生活中大量碎片化时间和网络实时传播、无缝衔接的特点，，，并转换开发为网络文化产品。他创办公众号栏目“师声”，发出师者传道授业解惑的声音，，栏目推出后，在校内外师生和广大校友中引起热烈反响。
他积极运用学校自主研发的手机直播平台，对主题班会进行了现场直播，让更多学生参与到学习中来。将手机直播与主题班会相结合，运用新媒体技术，，、方便和开放。手机直播主题班会契合新时代大学生的特点，可以快捷有效地学习。主题班会从集中性向经常性转变，其他班级的学生也可以通过手机观看学习，创新了立德树人的教育模式，学生们对这种形式都表示欢迎。《光明日报》、广州电视台等多家媒体对此进行了专题采访和报道。
他用思想的力量来引领学生，提升主旋律教育的吸引力、亲和力与感染力，做到思想引领有高度。
凝智聚力，创新育人有力度
面对摄取信息丰富、思想意识活跃的当代青年大学生，必须要有饱含时代气息的育人理念和方法。专业学习是学生的第一课堂，也是学生学习科学文化知识的主阵地。他在开展学生工作的过程中，紧扣学生专业特色，让活动与专业协同融合，完善育人机制。
他发挥学生所学专业历史学科的优势，与广东省博物馆、广东省档案馆、中共三大纪念馆等多家博物馆、档案馆、文化馆签订共建协议，创建实践、实习、就业“三位一体”基地。他组织学生开展形式多样的志愿服务活动，指导学生运用自身专业知识为广大游客提供义务讲解，认真做好传承发展中华优秀传统文化工作，坚定文化自信，也让学生在实践中受教育、长才干、做贡献。他带领的团队多次荣获广东省志愿服务铜奖等各类奖项。
他结合师范生的实际情况，和学生全面贯彻党的教育方针，引导学生参与西部计划、“三支一扶”等项目，组织带领学生奔赴省内外各地开展支教活动，、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。活动多次被人民网、中国青年网、南方电视台、《南方日报》、《羊城晚报》等多家媒体报道和转载。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，教师则是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。他不仅自己成为筑梦人，也让他的学生从现在开始就树立意识，明确责任。
他从学生专业出发，推动实践育人，引导学生树立远大理想信念，自觉担负时代赋予的使命，把远大抱负落实到实际行动中，做到创新育人有力度。
悉心陪伴，关怀成长有温度
2004年他成为第一批进驻广州大学城的辅导员，当起了大学城学生工作的“开荒牛”，高效有序地开展学生工作。学生来自不同地方，有着不同的成长环境和家庭背景，每个学生怀揣着不同的期许来到大学，但是，成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，却是他对每位学生的共同承诺。
学生在哪里，他的工作地点就在哪里，他坚持与学生同吃同住同生活，全身心投入到学生工作中。学生生病，他第一时间赶到并将学生送往医院，鼓励学生战胜病魔；学生夜不归宿，他满校园及周边寻找，直到确保学生安全；为了走进沉迷网络的学生内心世界，他了解了流行的网络游戏，以切实有效的方法帮助学生走出误区；他开设的每一门全校公共选修课年年爆满，更有不少没选到课的同学慕名前来旁听学习。
他结合学生专业，引导学生找准方向，树立信心。一位学生说到：“奋哥，在这之前我并不喜欢所学专业，然而您的笑容让我觉得很亲切、很舒服，您的话点燃了我新的希望和信心。谢谢您赶走了我的迷茫，很高兴在人生道路中的大学站遇上您。”这位学生毕业后成为一名中学历史教师，有一天这名学生告诉他，在其课堂教学影响下，越来越多的中学生喜欢上了历史，并在高考后来到华南师范大学读历史专业。在他看来，教育就是一代人影响另一代人的事业。
有人问他，当了十几年的辅导员，有没有倦怠过？对此，他的回答是，“学生是我工作的全部。辅导员工作不是一份作业，也不仅仅是我的职业，更是我这一生要投入情感和精力的事业。”学生的成长与进步，是他最值得骄傲的事，他做到了关怀学生成长有温度。
不忘初心，提升素质有深度
为了给学生更加科学和全面的指导，他考取了高级职业指导师、KAB创业教育（中国）项目讲师等。面对棘手的工作难题，他从不回避，而是切实将理论与实践相结合，主持及参与各类课题，撰写工作论文，参编工作书籍。
他注重加强自身学习，也积累了较为丰富的学生工作经验和具备了较强的业务水平，曾在广东省“两学一做”学习教育高校党组织书记培训示范班、、广东省第四届辅导员职业能力培训暨大赛等会议上，为同行介绍和分享工作经验，并应邀到多所兄弟院校作交流。在辅导员专业化、职业化的成长道路上，他做到了提升素质有深度。
2012年4月，全国高校辅导员年度人物入围奖
2014年4月，第三届全国辅导员职业能力大赛复赛一等奖
2014年5月，第三届全国辅导员职业能力大赛决赛优秀奖
省市级：
2011年1月，广州亚运会、亚残运会志愿者工作先进个人
2011年5月，广东省“百佳”团支部书记
2011年7月，广东省大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动先进个人
2014年3月，第三届广东高校辅导员职业能力竞赛特等奖、主题演讲十佳
2015年2月，广东省向上向善好青年
2016年7月，广东省优秀党务工作者
2016年11月，广东省高校学生工作先进个人
2017年12月，广东省高校辅导员年度人物、最受学生欢迎辅导员
校级：
2014年3月，华南师范大学首届辅导员大赛一等奖
2004年7月至今，多次荣获华南师范大学优秀党支部书记、优秀基层团委书记、优秀学生社团指导老师、新生军训工作先进个人、毕业生就业工作先进个人、暑期社会实践优秀指导教师、、工会积极分子等称号
