文/冉乃彦 北京教育科学研究院副研究员、中国教育学会自我教育学术委员会副主任
一、什么是真正的家庭教育
每个人实际上都离不开家庭，包括我自己，我们都离不开生我、养我、扶植我的家庭。
我就举一个自己的例子。今年我和我的夫人到石家庄为我二姐庆祝她的80寿辰，我比她小两岁，我今年78岁，我们家都是长寿家族。我们俩小时候，我长得比较高一点，所以很多人以为我们是双胞胎呢，所以我跟她关系特别亲近，她的生日全家人都回来团聚，非常愉快。我们中国人不信鬼神，但是我们特别信看得见的家族，我们的祖先，我们的爷爷奶奶、父亲母亲，这是我们中国人一个特殊的观念。
我们中华民族是重视家庭教育的民族，有着五千年丰富的家庭教育经验与教训。从周文王的妻子就开始了胎教，所以我们中国的家庭教育、家庭理念在世界上是走在前面的。当然现在我们要和西方文化进行融合，进入新时代。所以在这个时候，我们要虚心向西方、世界各国学习先进的思想，同时也要向全世界推广我们自己的家庭教育成功经验。
人类发展到今天，更加重视的是人的发展。以人为本，自然要重视人所在的家庭，要重视家庭教育。但是现在我们得研究一下到底什么是真正的家庭教育？教育家苏霍姆林基说只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。那套用过来，能不能说只有能够激发孩子进行自我教育的家庭教育才是真正的教育？如果您在家里边只是对孩子进行灌输教育甚至打骂孩子，那你搞的是假教育、伪教育，一辈子越搞越错。所以我想提出自我教育的概念是非常重要的。
二、什么是自我教育
，有四个环节、六个方法和十个策略。
（一）四个环节
人的成长受到四个因素的影响，遗传、环境、教育和自我教育。自我教育是在前三个因素影响下逐渐诞生的，但是它产生以后，就越来越强大，最后超过了前三个因素。所以说一个成功的人，一个优秀的人，一定有很强的自我教育能力。四个环节是自我认识、自我要求、自我践行、自我评价。我后边还要结合为人父母者的角色具体说。
（二）六个方法
我们经过了几年的实验，探索了许多生动的方法，总结为六个方法。
第一是发现。发现就包括观察、倾听、善于追问。一个小孩的画其实有很丰富的内容，你要细问，就能发现有很多故事。孩子画画不是画自己所看，是画自己所想，这是幼儿画画的特点。
第二个是唤醒。唤醒包括关注孩子、打破孩子原来的定势、有意识地放大孩子的优点。
第三种是激将法。有个孩子考了倒数第一，他父亲很聪明，说孩子你得努力，你得跟别人赛，孩子非常泄气地说我都倒数第一了，我跟谁赛。他爸爸说你跟倒数第二赛，孩子一听很有积极性，他说倒数第二打小抄，我比他强，所以有了勇气，果然在下次考试超过了倒数第二，这就是激将法。
第四个是反馈。反馈在我们家庭教育里也是常有的，那就是要谈心，对整个过程进行评价，不要最后算总账。最重要的是同龄孩子的评价，对他往往起到很大的作用。
第五是引导。引导叫设置条件，我们不是干等，我们要设置条件，有意识地设置条件。我们要做参谋，尤其是在价值观上要有意识的引导孩子，因为核心价值观不是天然诞生的，是需要引导的。
第六是等待。等待对一个人的发展是非常必要的。现在的家长一个最大的毛病就是着急，全国家长都在着急。每个人的成长有一定阶段性，你主观想超过那个阶段，实际是达不到的。比如说爬楼梯实验，有的家长或老师很着急，一开始是快了，但是没训练的过几天也快了。这说明只要到一定程度就会实现，所以不要着急，需要等待。不是每个孩子的发展都一样，有一个量变到质变的过程，当他出现量变的时候，你就要等待，等待他出现质变。有的家长在量变过程中实在等不及了，最后把进步阶段给打断了，这是我们家长不懂规律，所以一定要等待，等待量变积累到一定时候才能实现质变。
我教小学二年级的时候就发现有的男孩，到二年级下学期的日记只能写一行，我心里很着急，想着这些孩子怎么这么笨。但是到了三年级，突然有一个孩子的日记写得特别好特别漂亮。我很奇怪日记是不是孩子自己写的，跟老师们一聊，结果发现他不但作文写得好了，语文成绩也上来了，就是他过了那个坎之后就很快上来了。这件事对我是一个教育，让我明白有时候需要等待。
还有一种孩子是慢性子。有人天生气质就比较慢，这个时候你更要等待。我的一个学生就是慢性子，如果考试时间不够他准不及格，因为答不完，时间一够肯定是优秀的。慢性子在心理上有个新的词叫慢智性，虽然慢，但是他的智慧还是有的，遇到这样的孩子我们更需要等待。
（三）十个策略
十个策略主要是：给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个条件，让他自己去体验；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个交往，让他自己学合作；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。
下面举一个例子。第一个策略是给孩子一个空间，让他自己往前走。我们现在要考虑孩子的生活空间到底够不够，如果不够，那么你就要扩大，扩大以后怎么办？不是你抱着他走，而是让他自己走。我最近看到有一张报纸上提到小留学，什么叫小留学？都是一个班的同学，张三、李四在一个班，今天李四住到张三家，后天张三住到李四家，这就叫小留学。虽然只是换了住的地方，但好处太多了。很多家长都非常高兴，孩子也非常兴奋。孩子学会了社交，学会了怎么关心别人，学会了劳动等等，好处非常多。其他策略也是以这个原则来展开的，在此我就不展开了。
三、家长的自我教育是家庭教育成败的关键
家长的自我教育是家庭教育成败的关键，这句话是很多家长或者是专业人士得出的一个共同的结论。我们对很多家长进行了调查，发现大致有四个规律。
第一步，家长往往觉得有强烈的教育孩子的愿望，但是后来发现，再强烈也不成，因为有的家长的强烈愿望没有变成自己的行动。
第二步，有的家长不但有愿望，也有“行动”，但是这个“行动”要画问号。有的家长的教育是传统中不好的方法，就是说教，中国人就喜欢说教。我就见到这样一个家长，对他五六岁的孩子训话，你要有远大理想，你要没有理想你一辈子就完了。最可笑的是见到一个初中孩子的家长，那孩子可能犯了点错误，老师把家长请来，然后家长就这么训这个孩子，说我跟你妈我们都下岗了，我们这辈子都完了，我们四十多岁我们就完了，就得靠你了，你一定要有远大的理想为全家争光。后来孩子走了之后，我跟家长说，我说您这教育有意义吗？您才40多岁就说这辈子完了，我80岁了这辈子哪找去？他说他觉得他做得很对，我说你忘了，你就是孩子最好的榜样，你四十多岁年轻力壮，你应该找个工作，也有很多下岗的人很棒的，建立了自己的事业。
第三步，关键是在家长自己，身教重于言教。这个过程，有的比较长，有的比较快，所以我觉得我们搞家庭教育，可能在这上面要研究点规律，怎么使这一步快一点。
第四步是悟出。你再着急也把急急在自己的身上，成功家教来自家长的智慧，这是大家普遍的经验。
四、家长怎么进行自我教育
家长怎么进行自我教育呢，借着这个机会传递一下我的经验。
第一是自我认识。包括三个层次：客观地看自己、全面地看自己、发展地看自己。孩子是主体，但是“未成熟”的，未成熟主体在未成熟的时候不能靠简单的自我成长，要靠成人和社会条件的支持，但是这种支持不是灌输，要根据孩子个性化的需要。这就是客观看自己、全面看自己、发展看自己。
第二是自我要求。首先要激发动机。感觉比较多的家长教育孩子的动机中，比重很大的是好面子，就是为了自己的面子，为了虚荣心去要求孩子，这个动机本身就不对。这样往下可能接着就出现错误的方法，错误的行动，所以好面子，本身是一个错误的动机。其次要立目标。现在很多家长的目标跟错误的想法结合起来，就是要求孩子考上清华、北大。应试教育对我们这一代损失太大，很多家长认为应试教育可以改变命运，因为我们穷人改变命运只能靠比较公平的高考。但是不是通过高考就能真正改变命运？真正的改变命运一定是全面发展，我们这个时代要求人要全面发展，所以目标要定得比较科学，然后要自定计划。根据计划来做。
接下来是自我践行。主要是自我强制，战胜自己；自我监督；自我调整。
最后是自我评价。自我评价其实很重要，就是选择一个什么标准去评价。包括选择标准、自我分析、自我肯定。
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