古往今来，在三百六十行中，教师这个职业一直为人津津乐道。笔者有幸成为一名教师，多年的职业生涯，对教师这个职业情感体切。窃以为，为人师者，当为怀远之人。
怀远是个具有褒义且用途很广泛的词，起码可以有四个方面的理解。一是情感的寄托，怀念远方的亲朋故旧。大师张九龄有《望月怀远》的名诗：“海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。”让人心生共鸣，情不能禁。二是地名。如安徽怀远县，南宋宋理宗曾批示：“荆山为城，意在怀远”。今天的宁夏银川市，古为怀远郡治所，四川崇州怀远镇今属历史文化名镇。三是安抚远者。怀敌附远，此为帝王治国之道。四是指胸襟和志向。胸怀远大，有非凡的抱负。曹阿满曾言：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”“天下英雄，惟使君与曹耳”。遂留下了一段脍炙人口青梅煮酒论英雄的佳话。
古今中外，大凡有成就者，莫不胸怀远大。今天的教师，尤其是大学的教师，身怀科教兴国和中华民族伟大复兴之重任，理应立足国情，放眼世界，扎根教育，吐哺归心，贡献才智。
北京大学的孟二冬教授之所以成为教师中的楷模，最突出的就是他身上所体现出的怀远精神。二冬先生明知自己身体有病，他完全可以向组织申请不去支边，但是他心里想的是边疆的莘莘学子，怀里揣的是祖国的大教育，最后累倒在三尺讲坛上。二冬先生是个平凡的人，是个普通的大学老师，在他治学、教书和为人背后，是与常人不一样的胸怀：“捧着一颗心来，不带半根草去”，二冬先生做到了。他是“学为人师、行为世范”杰出践行者，借用古人的话说，就是“云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长。”此亦是孟先生的挽歌。“学高为师，身正为范”，应该成为共和国每位教师自觉践行的根本理念。
吉林大学的孙利天教授指出，大学的魅力在于大学教师的魅力。大学教师要有学识魅力和人格魅力。孟二冬教授勤勉踏实的治学精神，是大学教师学识魅力和人格魅力的重要来源。爱岗敬业、勤勉踏实的治学精神，既是大学教师的职业伦理要求，也是科学活动自身的客观要求。马克思早就指出：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，这既是创造不平凡的学术业绩的前提，也是对学生为学做人的感召和示范。俗话说，十年磨一剑，板凳要坐十年冷，要想成为真正优秀的学者、优秀的教师，何止十年耳。我认为，教师只有“学而不厌”，方能“诲人不倦”，实事求是地说，没有一点怀远之精神为基底，要成为一名名副其实的知识分子和学者型的教师是很难的。
教师是天下才俊之师，大学老师尤为如此。“得天下英才而育之，乃人生一大幸事也”。教师应当把自己的工作当着事业来做，当着“幸福”的事业来做。这需要有战略的眼光、认真的态度、合理的规划、详实的准备、长期的探索和精细的操作。“大学，非大楼之谓也，乃大师之谓也”。我以为，在大学里，大师是不可多见的，永远都是少数，大学应该是以大师为首的，具有高水平的专家学者荟萃之地。对于普通教师而言，应该首先成为专家学者，成为优师、名师和高师，而后努力向大师看齐和进军。对于大师，高山仰止，应报有登山之志，因为，“近山识鸟音，近水知鱼情”，挨金似金，虽不能至，但心向往之。
人无远虑，必有近忧。我为当今教师而忧。市场经济的热氛围在裹胁着教师的冷板凳，要把冷板凳坐住、坐热，非得真功夫不可。作为教师的，恐怕没有一个不想成为优秀老师的。没有水，生命将会怎样？我想要说的是，没有以教师为中介的文明的传承，人类将会怎样？如果没有优秀的教师，试问，我们的学生会怎样？？“法乎其上，得其中也；法乎其中，得其下也；法乎其下，无可得也。” 没有优秀的师资队伍，哪里来得具备科学精神和人文素养的学生？告诫道：“中国的事情，关键在人”。我以为，学校的事情、教育的事情，关键在教师。从推理法而言，有怀远的教师，才会有怀远的学生，才会有怀远的国民，才会有怀远的民族。
王充《论衡》中言道：“德不优者，不能怀远”，德者，得也。教师的师德，要求教师理应成为“为人师表，品德高尚”的人；成为忘我工作、胸怀远大理想的人，即做一个怀远的人。做怀远之人，作为教师的你准备好了吗？
（作者：吉林大学马克思主义学院研究生教研室副教授 侯志水）
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