看点 小学时就萌生赴美留学的想法，之后入读上外附中，一路稳扎稳打，本科顺利申请到沃顿商学院，毕业后在短暂尝试了金融业后又转投教育业——这就是“别人家的女孩”Annie。关于留学，关于职业规划，她有宝贵经验要分享。
文 | 马用雷、张容瑄
摄影 | 晓黒 编辑 | 闻琛
“你好，我是Annie，来接受采访的。”很温和的声音，一个长发披肩的纤细女孩子走进了我们外滩教育办公室。我低头看了看手里搜集到的Annie的资料，有种好像就应该是她又有种对不上号的谬误感。
美国数学联赛上海区第二名、哈佛-麻省理工大学数学竞赛第7名、全美高中数学建模联赛一等奖；
直升第一名的成绩进入上外附中，大学进入早就期盼的宾夕法尼亚大学沃顿商学院；
毕业后拿到花旗、摩根大通、巴克莱、德意志银行offer……
Annie的学霸之路走得似乎毫无悬念。
外滩君从来没见过这么具有“目的性”的女孩子。不迷惘，不纠结，Annie似乎天生就非常清楚自己要做什么，成为什么样的人。
在小的时候，别的孩子都还在对这个世界充满好奇的阶段，她就已经确定自己的留学目标，这种“目的性”已经可见一斑。
Annie和美国结缘非常的早。早在小学2、3年级的时候，就听同桌妈妈，斯坦福大学的教授，讲述那些美国的事儿，表妹家又在加拿大读书，耳闻了许多，Annie就想一见，在小学结束时就已决定要去美国留学。比之同年龄的孩子，或者更多是因为家长想移民或想送孩子出国等，一般12、13岁的孩子，还在依赖父母呢，而Annie已经如此早，就自发自愿地想去没有亲人好友的异国求学。
显然，上外附中是一个塑造国际化人才的很好的平台，每年约有1/3的毕业生都会赴美留学，并且鼓励学生发展自己的兴趣。这也是Annie当时收到很多重点初中的offer，却毅然决然地选择了上外附中的原因。因为她的目标一直很明确——去美国读书。
中学七年，，锻炼能力的同时，也加深了她对国外校园的了解。Annie说她很感谢上外的学习环境，老师不会认为“学习是一切，高考才是出路”，学科上的偏科也不要紧，只要找到自己的兴趣所在，而自己的创造性、领导力也可以在这个过程中得到开发。
Annie自己习惯于做短期规划的习惯大概也是在上外附中读书时养成的。她的理科比较好，确定了自己的留学目标，就着手增加自己的竞争力，或者说，尽自己所能去了解她将要接触到的“大学世界”。
高一的时候，Annie就在暑假各种跑，自己到复旦、交大等理科教授那里询问有没有课题组需要帮忙，可以让她有机会参与进去。当然，她吃了不少闭门羹，毕竟年纪太小，而且有的课题组连本科生都不收，可是这种坚持不懈的精神以及勇于尝试，是那个年纪大多数孩子所不具备的。
最终，她也成功加入了一个有关高血压治疗的课题组，并在跟进实验的过程中，更加确定了——自己喜欢理科，但不喜欢做纯理科的东西，自己更想利用商业的手段，把这些不为人知的高端技术推广出去，这样才能让真正好的技术造福社会。
于是，Annie开始寻找把商业和理科结合得很好的学校——这也是她就想去专于理科、医科、商科的宾夕法尼亚大学沃顿商学院的缘由。显然，她成功了。
美国的教育注重以通识教育为主，意在培养全方位的人才，因此会强制规划学生去选其他学院其他专业的课，真的想要深造的反而鼓励就读研究生，而要进入工作领域的反而是各科都稍微精通一点会比较有优势。
沃顿商学院更是将课程与求职紧密联系起来，接近真实世界，大一开始就模拟残酷职场，找工作是首要任务。Annie到了沃顿商学院，有些不适应。课前阅读量很大，如果不去看，根本听不懂老师讲课内容。有一节课成绩100%取决于你的课程参与度，所有人争先恐后回答问题，等她想好了答案，大家都已经回答完毕。
而等她适应了课程，有些外国同学们都已经在实习了，参加高盛、摩根大同等投行的项目。因此Annie的求职危机意识萌发得也非常早，为自己的未来工作做了相当早的规划。
让她又爱又恨的一节课大概是“Management 100”（管理能力100分）。宾大有个“Wharton Small BusinessDevelopment”计划，里面有企业资料库，十个人为一个小组，就去帮助这个计划当中的小企业，它们可能存在一些产品推广不出去的问题，学生要负责替他们做为期一个学期的企业咨询。
虽然每周要去公司调查和提建议，但能学到很多学校老师没教你的事儿，锻炼团队沟通能力和领导能力以及责任感，也能与现实接轨，了解社会上的市场行情。Annie她们小组是负责一个制造特殊群体儿童产品的企业，拥有很好的技术，后来这个公司就引起了很多学校的关注，有了比较好的发展。
有节“风险投资”课还与股市有关，通过风险评估，让学生为上市公司估值，而学生最终估值越靠近公司股票上市真正的成交价，最后的成绩也就越高。后来，Annie进入摩根大通实习，也不会觉得和学校生活非常脱轨，而像是进入了一个新的学校。
高级人力资源管理师有一道考题说得好，“俗话说‘人各有志’，这个‘志’表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。
在求职的时候，Annie也没有什么困难，因为她很早就通过学生工作、社团搭起了自己的人脉网，也善于利用沃顿的database去寻找在自己意向单位工作的学长学姐，通过与他们的沟通交流，取得内推的资格，也是一条很好的渠道。
虽然这其中成功率也很低，但“你尝试了就有成功的机会，你不尝试就什么都没有”，Annie海量地投简历，加上自身的优秀，终于获得在摩根大通亚太总部投资银行部的工作。
摩根大通是全球九大投行，最大的金融机构之一，人人钦羡，可Annie在工作了几个月之后，就辞职了，因为她说：“人这一辈子，不能每一天重复做一件事情。”大公司分层管理明显，可能没有什么升职空间，随着年龄的增大，她可能也只是把手头的工作完成得更加熟练而已。她不要这样规划自己的人生。
之后Annie选择加入一个创业平台，她看中的是这个团队很有想法，成员也都来自顶尖名校顶尖金融企业，聪明，可以彼此互相学习，思想交锋。更重要的一点，Annie希望她能有影响力。从前只是个小职员，手头的工作完成得好可能对整个公司也只有2%的影响力。而现在做留学培训和职业规划，用自己走的弯路、经验，去帮助更多学生，这么做的影响力则是100%，立竿见影的。
早在高一时，她就曾经把全部的10000元奖学金捐给汶川地震灾区，大学时期还到过洪都拉斯进行支教。而现在，她如愿待在自己喜欢的岗位上，做着自己想要的事情。
不打没有准备的仗，Annie把自己的人生规划成了自己想要的样子。
关于留美，您和您的孩子必须知道的那些事儿
Q：在申请留学过程中，中国学生容易产生哪些误区？
A：遇事时，不要到了这个时间点，才考虑这时的事情，而需要准备，需要有长远的规划。道理同样试用于求学。有个高二同学要申请美国大学，拿出的材料零零散散什么都有，像盘散沙，因此也就没有自己的主线，这个是美国招生不喜欢的地方，会认为你什么都参加过了，而就算参加再多的活动，他们最终招的还是一个学生，还是要从学术角度出发。所以，应该还是以成绩为主、活动为辅去申请学校。
收到offer之后，就要选择学校了，这里也容易产生一个误区，由于不了解美国，所以容易对所谓“排名”产生迷信。比如收到了五个offer，那排名最高的学校可能是最好的选择。
但从求职角度来看，以金融为例，世界第一的哈佛大学和排名三十的纽约大学，如果孩子非常坚定以后要做金融行业，我会建议去纽约大学。哈佛大学在美国的求职领域一点都不占优势，我们平台有些哈佛毕业生，他们的求职战绩也没有比排名靠后一点的学校好。
Q：留学期间最应该注意什么？美国学生和中国学生有什么不同侧重？
A：个人认为，小学初中还是以学业为主，梦想的实现离不开好的平台、好的圈子，而要进入好的圈子，在目前为止，即使是美国也看你成绩。但在追求成绩的过程中，可以锻炼领导力、沟通能力。
还有，很必要的一门人生课，就是抗挫折能力，就你受伤了你能自己再站起来。越长大越进入社会，你会摔更多的跤，你要学会自我调节，再站起来。不论中国，不论美国。越优秀的孩子挫折对他的伤害会更致命，因为他以前走过的路都比较平坦。我们学校每学期都有人卧轨、跳楼，而且这些人都是平时比较优秀的同学，只是因为挫折过不去了，就选择了一条非常不值当的路。
Q：作为一位职业生涯规划导师，对于学生在美的职业规划又有什么建议呢？
A：无论中美，职业规划的观念都应该尽早，大学应从大一开始，早在高中也应形成比较粗略的规划了，像是想做科研、工程技术，还是商业。到了大学有些人会改变，可也不要到了大三再改变，那可能就来不及了。而在大学，你应想好，如果要做工程技术类，那要做哪个分支，电子工程、机械工程还是码农，要细化。
想要进入好的企业，几个暑假的实习非常重要，最好是要具有专业相关性。不要夏天吃西瓜喝啤酒浑浑噩噩，到了大三还不清楚，那大四就没办法了。所以你需要想好，规划好你的未来，需要有危机感，才不会时间到了，慌了。
对于未来的职业规划，可以和学习或者兴趣结合起来，什么学科学得好，或是对什么学科有兴趣，如果数学老是不及格，那不可能会对数学有兴趣。家长可以适当引导，比如说，哎，你哪门学科更好？有的是天赋秉异，却没有什么兴趣，但基本上每个孩子都能说得出一两门课。
学术兴趣找到之后，再问他对未来的设想是什么。之后两者试着结合去规划，制定小目标，应该参加什么活动、比赛，应该怎么加强专业知识。如果喜欢网络，就可以和志同道合的同学一起设计网站，像是二手交易网站，也能很好的把兴趣和商业结合起来了，这样对于自己未来能做的事就有了清晰的轮廓。
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