七天的培训，认识了不少优秀的同学，更聆听了不少名师的讲座，每天的收获各有侧重，专家的风格和特长也都让人印象深刻。姑且不谈具体的讲座内容，仅从“名师是怎样炼成的”来启迪自己，也许有朝一日能循其迹而蹈之。
所谓“名师”，就是指在社会上有一定知名度的得到同行广泛认可的教师，一般说来，名师是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。名师的标志有四个关键词：一是人格；二是学识；三是技艺；四是影响。这次培训所请来的专家应该都算是名师，那么，名师是怎样炼成的呢？
首先，要有“志”。很多老师没有成为名师的梦想或者说志向，总以为在学校里做一个普普通通或者说合格的老师就可以了，缺少自己的职业规划。觉得名师离我们很遥远，一开始就折损了志气。这不禁使我联想到上周我带领学生到彭州丹景山去参加社会实践活动，因为天气不大好，下着小雨，山路湿滑，所以全班同学一开始兴致勃勃地想要登到山顶的50余人，到了最后真正登上山顶的同学仅剩下11个人。其实在爬山的过程中，我也一直想退缩，只不过联想到王安石的《游褒禅山记》，其中特别强调，“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，我真的是以王安石的勇气来激励自己，立志要爬到山顶，哪怕是一步一滑，哪怕是山路崎岖。随行的人都没有带雨伞，我们衣服湿透，头发一绺一绺地搭在额上，汗水浸透了衣背，内热外冷，最终在淅淅沥沥的雨中狼狈登顶，但是毕竟是实现了自己的志向。
由此联系到我们的教学工作中，当老师，如果你有志要成为一个名师，目标已经确定，那你就会在这条路上克服一切艰难险阻，慢慢前行，怕就是怕在根本就没有当名师的志向，庸庸碌碌中度过一生。所以成不了名师最根本的原因，我觉得不在于能力而在于立志，如果我们在参加工作不久后，就能够在同行的激励下，在名师的引领下给自己定下目标，要做一名优秀的老师，并且为之不断努力那么十多年过去，我想应该也算是距离目的地不远了。但遗憾的是，压根就没有立志或者是昙花一现的志向，让我们只有去羡慕其他名师的份儿。
当然，仅仅有志是远远不够的，还要强调“力”。这个能力首先是自身的资质、能力——钻研教材的能力，教学能力，管理能力，科研能力，都是一名老师要不断提升的。其中钻研教材的能力，教学能力，管理能力等等，我觉得都还好说，十多年的教学经验积累下来，不至于差到哪里去，可能最有待我们提高的就是科研能力，很多老师不太爱总结，也不愿意去做研究，包括我自己在内。实际上很多好的思想，一些好的做法，做过以后没有总结，没有梳理，他就转瞬即逝了，再回想起来，我曾经做过什么都模模糊糊，倘若当时能做个有心人，把它全部积累下来，也就是走在接近名师的道路上了。例如同样教唐宋诗词鉴赏，还觉得自己比较喜欢，也有见解，但是就没有象夏昆老师那样，把见解诉诸文字，在网上发表，最后结集出版一本一本的专著写出来，这就是名师的风范。这一点我还想到了李镇西老师，虽然这次培训他并没有来给我们做讲座，但是以前听过他的讲座，他就是一个生活的有心人，每天要给女儿写日记，多少年下来有几十万字，也算是一本厚厚的育儿成果集了。放在教学中，倘若每天坚持写教学反思，每天积累教学中的点点滴滴，那自然就会成为这方面的专家名师。
这个力，还要有一种耐力毅力，要坚持做好。有些老师的资质相当不错，非常适合当老师，但是为什么最终没有成为名师呢？“善始者实繁，克终者盖寡”有着好的梦想，也有着好的开端，但是在做的过程中缺乏一种持之以恒的态度而已。这次培训中请来的专家，新都一中的唐顺发老师，从他几十年的教育经历来看，他不论在哪里，都尽力把教师的工作做得最好，都尽量在学生的心中，埋下一科语文的种子，热爱生活，热爱阅读，热爱写作，他能够把《桂湖新荷》这个校刊，创办23年，发刊94期，让人感到能坚持做好一件事，就会感受到幸福，自然也就会成为名师。
此外，这个力还包括一种协调能力，取舍能力。实际上在听那些名师讲座的时候，我就一直在思考，是不是每一个名师的背后，都有一个对他们大力支持的家庭？否则家庭中琐碎的、永远做不完的家务，对孩子对父母对家人操不完的心，都会影响到我们在工作能力上的提高。不仅要做一个合格的老师，还要做优秀的家庭成员，这一点我觉得荣克霞老师做的特别好，她可以调素琴、阅金经，她可以品茶，可以弹奏古筝，让自己的生活很有质量；青羊区的教研员钟亮老师也做得特别好，她不光是一个好老师，还是一个好妈妈，我就特别羡慕她们的时间分配。这种协调能力和取舍能力，需要我自己不断学习。
当然做名师，健康的身体，这也是一种支持，“力不足者，亦不能至焉”，如果一个老师一味的强调奉献，春蚕到死，蜡炬成灰，起早贪黑，全部把自己奉献在学校，身体也垮了，恐怕还没有成为名师就“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”了。刘永康教授年逾七十，大病初愈，就能够在给我们的第一堂讲座上，连续讲了三个多小时，成为讲座时间最长的一名专家，他用自己的行动向我们证明，要想成为名师，健康的身体也是一个关键的保障，能够支持他完成大大小小的示范课和讲座，保证他随时有着充足的体力，充沛的精神，让人敬佩。所以也希望所有的老师们都注重身体的健康，就是我们成就一切事业的基础。
最后我要强调的是“物”，不光是外物的帮助，还有你的平台、环境。正如这次成都市的语文骨干教师培训，就给我们创造了一个走向名师的大环境，培训机构请了那么多的专家来给我们做讲座，而且在这个团队里，有无数优秀的同行在引领你、在督促你向前行，在这个氛围中你会不待扬鞭自奋蹄，会激发自己的潜能，这就是外在环境的影响。易晓老师在讲座中提到，要想让自己进步更大，就是要有名师引领，有贵人提携，要广交朋友，虽然在这一点上我觉得自己比较差，也可能是生性腼腆的原因，但是可以尽量去尝试，多些谦卑，多些耐心。对自己的性格完善，也未尝不是好事。
因为这次的总结，看了很多同学分享的心得，优秀范文，其实所谈的内容大同小异，都是谈到名师的优点与引领，谈到我们的教育理想、教育激情，谈到自我的修炼，谈到要阅读、思考、写作并坚持，所以我就想客观地谈谈如何成为名师，但是写完才发现还是难以跳出窠臼。其实说到底就是热爱，热爱自己的职业，热爱自己的学生，协调好工作和家庭，协调好自身与环境，也许最终不去强求，也就自成“明师”了。
