新老师如何转化成一个班主任

一、如何做一个班主任？

    如何做一个班主任？首先，我想做班主任必须要有爱心，一个没有爱心的班主任是不可能做好班主任的工作的。对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候就应该形成'各种观念。作为班主任应该有高尚的品格，教师作为人类知道的传播者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格。漂亮、公正、大公无私等人类的好品格都必须是教师必须具备的精神财富。其次，作为班主任应该有扎实的专业知识和渊博的学科修养。它表现在两个方面：精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到烂熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基础理论知识，了解该学科的相关知识。对知识不仅仅在于掌握程度，应该使知识达到一个自然运用的状态。知新就是不断学习新知识，讲课要有新意，从而激发学生的学习兴趣。作为一个新班主任应该要一种永不枯竭的求知欲望。最后，要成为一位优秀的班主任还需要具有创新开拓的科研意识。教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动，对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识。在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。

    要成为一个优秀的班主任不仅需要以上要求之外还需要具备多方面的兴趣与才能、交往能力和合作能力。

二、如何培养良好的班集体

    魏书生先生说过：“学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器。学校、班集体是将学生载向远大前程的渡船，是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地，是学生走向社会各个同岗位的实习场所、实习小社会，是学生德、智、体、美、劳得到最大限度发展的培训基地。”班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。它通常由老师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标。那我们要如何培养良好的班集体呢？任何一个班集体都有它存在的特点，既有它的特色，又有它的不足。面对一个班级，作为班主任不能盲目的拿名家的方法按部就班，要根据班级的特点去了解大体情况再具体问题具体分析。譬如，我所接的班就是一个住宿班，而且男生是女生的两倍还要多的班级，刚接手时有很多男孩子都比较调皮捣蛋，上课坐不住，注意力不集中。面对这样的班级，我首先了解特别捣蛋学生的特点和性格，从它的性格特别入手，课余时间找他聊天，从而找出长处，帮他建立他在老师和同学们心目中的地位，不断地用激励的方法让他消灭捣蛋的念头，使他一天一天变好。了解了这些捣蛋的学生之后再从尖子向中间抓，先稳定尖子生，再提拔中层生，当然也不能忽视后进生的教学转化工作。

    一个良好的班集体，也必须有一个好的班级领导核心，他们是维护和推动班级工作的有利力助手。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。建立班集体的核心队伍，首先教师要善于发现和培养积极分子。这就需要教师在了解学生的基础上，及时发现并选拔出热心为集体服务，团结同学且具有一定管理能力的学生干部。其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。使班级中的事事有人干，人人有事干；这样学生不会有多余的时间去捣蛋了。

三、如何养成良好的习惯

    良好的习惯是成功的保证。学生良好习惯的养成，也是顺利开展班主任工作的、形成良好班集体的基础。要想班主任工作能够顺利开展，首先就得从自我做起。

    班集体是一个复杂的小社会体系，是学生从事集体活动、结交好友的场所。因此，它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。要成为一个合格的班主任，除了以上要求，还需要一双“发现美”的眼睛，善于发现学生的闪光点，努力使学生的优点发扬光大。