教育减负的背后
是贫富差距的两极分化
教育问题一直是每个家庭关注的重点，在今年的上，，2018年教育方面的重点工作是切实降低农村学生的辍学率，着力解决中小学生课外负担重的问题。
这一消息，让中小学生们欢欣鼓舞，终于没有那么多作业了；让家长们头疼不已，为了不让孩子把课余时间全花在手机和电脑上，不仅要花钱报课外班，还得送孩子、等孩子、接孩子，业余时间完全献给了孩子！
去年一位刚刚考入上外附小的家长晒出一份账单，细数孩子在学前阶段上课的所有花销，共计275900元！这么多金额的背后，还有家长的时间成本，负担得起这笔花销的家长，每小时的时间成本一定在一百元以上，他们花在上下辅导班路上和等待中的时间成本，又如何算？
“再苦不能苦孩子”，“不能让孩子输在起跑线上”，这些理念仿佛根植在家长的心中，于是，课外班几乎成了每个孩子的必备课程。教育减负，孩子们的时间越多，功课越少，家长给孩子布置的业余作业随之增加，报的课外班也越来越多。在孩子们多才多艺的同时，父母们的皱纹越来越多。2016年我国中小学生1.8亿，中小学课外辅导学生超过1.37亿人次，市场规模超过8000亿。
那些数以千亿的背后，伴随着物价升值，通货膨胀，生活成本增高。伴随着家长的焦虑，孩子的苦难，他们一步步走过小学，升入初中，迈过高考。家长们功成身退，孩子们多才多艺，同学满天下。在那些辅导班的熏陶和培育下，大学毕业后，数年社会浮沉，那些孩子大多已成为人生赢家。
早在十五年前，农村小学就已经开始了的逐步合并。从六年级到五年级，再到小学一年级，很多小学只剩下个学前班。十五年前，那些十岁出头的孩子，沿着崎岖不平的小路，独自步行两三千米，蹋上了传说中鱼跃龙门的第一个征程。再后来，那些不足十岁的孩子，也踏上了同一条路。
十五年后的今天，那些欲跃龙门的孩子跃过龙门，却仍旧无法改变“鱼”的身份。他们没才没艺，他们毫无根基，他们步履艰难地挣扎在一个陌生的城市。他们中的大多数人只是换了个环境成长为一条大鱼，却离食物链的顶端差了无数步。
十五年后的今天，很多农村的小学，四五个老师守着七八个孩子。能去县城的早去了县城，再差点儿的去了镇上，剩下的孩子要么是单亲要么是孤儿。他们不用上课外辅导班，没有几个小伙伴儿，除了语文、数学外，其它课程都是他们的语文、数学老师兼任的，而他们的老师也许初中都没毕业。才艺对他们而言是阳春白雪，他们最大的乐趣是透过电视屏幕看外面的世界，他们最大的梦想是有朝一日坐一次飞机，去一次天安门。他们本有一次鱼跃龙门的机会，“教育减负”，也许会让他们连这次机会都失去。贫穷困住了他们的身体，有一天，也许还要困住他们的心灵。
大学在扩招的同时，中考却没扩招。中考这个坎儿，挡住了很多农村学子，他们中的一部分人上了职高，一部分人学了技术，剩下的那部分人选择了辍学。几年之后，他们又交汇在打工的人群中，殊途同归。
前几年，一篇“寒门再难出贵子”的文章刷爆网络，一边是精英教育模式下培育的孩子，一边是散养式可能连温饱都要考虑的孩子，前者成长为精英的概率远大于后者。至于是否难出贵子，就看每个人对“贵子”的定义如何了。
在寒门学子和豪门学子的天平上，教育减负，无疑让寒门学子的砝码变轻，豪门学子通过课外辅导班等附加辅导课程，加重了自身的砝码。随着时间的累积，天平更加向豪门学子倾斜，数年后，日积月累，贫富差距两极分化的现象愈加严重。
教育减负，好也罢，坏也罢，从来都是因人而异。只希望，老师、学校们因地制宜，太极端地做法，也许会毁了一些孩子的一生。
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