当今的教育正处在发展的十字路口，制约教育发展的诸多瓶颈困扰每一位教育人，科技在飞速发展，教育已经严重滞后，人们在无奈后有人选择了放弃，随波逐流，有人在进行着不懈的探索与改革；上海——中国教育的最前沿，揭开上海教育神秘的面纱，是每一个教育人的渴望，乐陵市实验小学教育集团派出由梁志军、赵军庆、李英、张凌云四位校长为代表的考察取经团队，远赴上海，利用一周的时间对静安区教育学院附属学校、黄浦区卢湾一中心小学、上海闸北第八中学三所学校进行实地考察，并听取了几位专家教授的讲座，零距离接触“后茶馆式教学”的独立学习和合作学习，亲身见证现代科技作为教育手段的威力，“云课堂”借助高科技手段，再现了教书育人、 活动育人、交际育人；成功教育构建“三个成功”课堂模型。帮助成功，讲练结合；尝试成功 ，讲想练结合；自主成功，学讲想练结合。其精髓是：“一个减少”，“两个增加”，减少教师课堂讲授的时间，给学生以更多的主动学习的时空。增加学生的思维和活动，增加学生的自主学习。老师的公开课，专家的讲座也从不同的侧面让我们感到了他们的与众不同。
知识需要内化和取舍，到底我们能从所谓最前沿的教育中能学到哪些？带着这种思考，乐陵市实验小学教育集团在李升勇校长的引领下，四位校长对上海之行的所见所闻所思进行了全面的解读，乐陵市实验小学所有的中层干部认真听取了汇报。一天的碰撞交流，震惊的背后我们看到了……
先从静安区教育学院附属小学“后茶馆式教学”说起，从几位校长的汇报中，我感到“后茶馆式教学”就是让学生自由的成长，在宽松的环境中挖掘学生的潜力，在学生自主学习的基础上，快乐的交流，快乐地展示，这和我们的前置性学习和组织合作有异曲同工之处，但我总感觉“后茶馆式教学”，教师还是课堂的主导，学生学习力的培养，自主学习能力的养成还只是停留在表面，和我们的老师引领，学生自学，小组合作，课堂展示，体验成长、交流自豪等，有着本质的不同，前者好像只是注重了学生知识的获取，还没有从教学为考试服务的影子里解脱出来，没有以“育人”为目标，这无形中就很难做到“以人为本”，所以我感觉“后茶馆式教学”就合作学习来说和我们实验小学相比就已经是小巫见大巫了，我们立足的是学生生命的成长，合作学习的巅峰要学生在合作学习中学会合作。
至于黄浦区卢湾一中心小学“云课堂”，它的亮点就是现代教育手段的运用,手段就是手段，他不能全面担负起育人的责任，他所教给学生的是技能、知识，局限性太强，我们的家政课只是让学生做饭吗？家政课立足于为学生终身幸福奠基，其中培养涵盖的何止是能力、知识，1.交往能力，12道，2道由父母完成，其他10道要由亲朋好友等来完成，解决交往的问题，和多层次不同职业的人来打交道。2.感恩教育。理解父母，体谅父母、感恩父母、回报父母。3.积累写作素材。生活体验与积累为写作提供素材，巧妇难为无米之炊，教育来源于生活。4.生活体验。生活大课堂，知识及时与生活对接，在家务中学习知识，体验健康，学习经验。5.我们的课程不是单一的，他包罗万象，有语文，有数学，有体育，有健康，等等。现代科技只有通过顶层设计，才能更好地服务于学生的生命成长。
上海闸北第八中学的成功教育，主要是通过构建成功课堂模型，把学讲想练相结合，用帮助成功、尝试成功、自主成功三种模式让学生动起来，从成功教育我们看到了他们在努力调动学生学习的积极性，但积极性的调动仅限于知识的学习，仅限于课堂，学生的潜能，学习的内驱力却很难奏效。这不由得想起我们的多维度大课堂，我们的教育目标是培养具有民族情怀和世界眼光的现代公民，我们立足的是学生的终身幸福和未来社会需要，由于目标远大，知识已不再是学校单一的成功，学生成人成才成为学校教育的关键，在学校教育的引领下，调动起家庭社会的力量资源，促进学生的生命体成长，学会知识、学会技能、学会感恩、学会生存，在养成教育中，培养学生的慎独能力；在德育活动中，培养学生的道德修养；在网格化管理中，培养学生的自律、责任意识；在游学活动中，让知识与生活对接，锻炼学生的适应能力、交流能力、生存能力、抗挫折能力、合作能力等等，这一切的设计都基于学生生命体的生成，在这样的学习氛围中，学生的知识、能力、兴趣、爱好、习惯、情感、态度、价值观都会得到不同程度的内化和提升。
交流碰撞结束了，我们的感触颇多，我们和中国前沿的教育——上海，差距是毋庸置疑的，但是我们也清醒地看到，我们的差距在哪？我们的目标是站在祖国未来的高度，站在民族的责任与世界的担当的高度来确定的，并在此基础上进行学校样态的改革，依据课程标准设计学生生命课程、文化课程、学法课程、学科课程四大体系，30个项目，全面指向学生生命体的成长。由此可见我们的顶层设计，我们的系统建构是在颠覆传统课堂教学基础上，进行“目中有人”的育人架构，堪称基础教育中崭新的教育样态。
经过这场思想的洗礼，我认为，找准目标，做好定位，俯下身子，认真践行我们的多维度大课堂的教育理念，让现代技术、网络平台服务于我们的教育，促使我们的学生快乐、健康、幸福的成长。
