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提问:什么样的教育方式才能培育出《远大前程》?

新剧观察 2021-09-17 06:33:57


文 |  单日尧


我们现在每天努力奋斗是为了什么?

 

高薪?房子?车子?说白了,就是为了一个远大的前程,为了过上自己想过的人生。



但这条路通常是不易的,汗水、泪水都是无法避免的,尽管如此,仍有一大群人甘之如饴。正在湖南卫视热播的《远大前程》里洪三元,就是这群人的一个缩影,而他与齐林在剧中坎坷的成长之路中包含的诸多现实的教育意义,更是发人深省。


陆昱晟VS张万霖,是该引导,还是该倾灌?


在近日播出的剧集中,洪三元和齐林分别正式投到了陆昱晟与张万霖的门下,四个人之间的较量逐渐显露苗头,陆昱晟与张万霖各自的培养方式也开始成为观众讨论的中心。

 

根据17集以后的内容,陆昱晟对洪三元采用的是一种循循善诱的引导式培养:在拜师后,他带着洪三元去了能俯瞰上海的钟楼,用“你大还是上海大”和“你大还是手大”两个问题,告诉洪三元,想要有远大前程,就必须要做一个大人;还解开了洪三元的心结,让他知道露伶春的事情他做的对。



在之后的烟草事件中也能看出,他不会跟说洪三元你要怎么做,而是会问他你想怎么做,他们俩之间像是一场学术讨论,有来有往

 

与其相反,张万霖对齐林采用的是一种急于求成的倾灌式培养,在抓捕露伶春时他就曾利用齐林的自卑和欲望软硬兼施,拜师后,张万霖直接带齐林去上海滩最繁华的新世界,也是为了最大程度的激发齐林的欲望,但他只倾灌给了齐林野心和勇气,因为他自己就是一个这样的人。



从已经播出的剧集中,能看出他做事太过心急,太容易冲动。不管是在“劫土事件”,还是在“严华索钱事件”发生之后,他永远是第一个暴跳而起的人,提出的解决方法也大都是不计后果的。

 

而陆昱晟不同,他是极其沉稳的人,或者用很多观众的话来说“腹黑”,外表温和,但绝不良善可欺,不鸣则已,一鸣直击要害。

 

所以,在第五集里严华向三大亨索钱时,他才会主张,以钱为饵,一石二鸟,打算在除掉严华这个隐患后,把钱分给患病的工人,既让严华在工人们心中的形象坍塌,又找回人心,重塑了永鑫公司的形象。



他们各自会接受洪三元和齐林当自己的弟子,无非是因为像自己。陆昱晟跟洪三元说,他们是一样的人,都是凭着智慧和胆识,赤手空拳在十里洋场打拼;张万霖也曾对齐林说,他像极了自己年轻的时候,有野心,够狠。



对于两人采用的培养方式,客观来说,陆昱晟的引导式培养更具优势,这种方式能让洪三元的成长更为稳固,思想成熟且不会丢失本心;张万霖的方法虽能在最短时间里最大化激发齐林的动力和潜力,让其快速转变,但这种转变的代价是丢失自我。


其实,不管是现在的《远大前程》,还是之前的“唐人街”系列,作为监制或者导演,他对角色的把握、对演员的选择,也是他引导能力和才华的体现。


比如他对刘昊然的开发和培养,就是最典型的例子,在《北京爱情故事》中脱颖而出的刘昊然,尽管彼时丝毫没有表演经验和所谓名气,但凭借着独一无二的少年气和可塑性,已经成为颇受关注的演艺圈新力量。


剧中陆昱晟是洪三元远大前程的指路人,现实中陈思诚也是刘昊然演艺事业上的贵人。


而陈思诚选中刘昊然也绝非偶然,无论是《唐人街探案》系列,还是如今的《远大前程》中的众多戏骨,角色与演员的高度契合,甚至演员自身被开发出的更多可能,都展示了陈思诚作为导演或监制的绝佳选角能力。


成长成熟的洪三元,成长折断的齐林


再说回洪三元和齐林,洪三元看似油腔滑调,但却内有心思,头脑活泛懂得见机行事,用陆昱晟的话来说,他是一个有勇有谋,忠义两全的人;至于齐林,严华对他评价就已经足够全面了,“胆子小、耳根子软、做事温吞、单纯容易冲动”,总的来说,他是一个缺乏谋略又太容易被左右和诱惑的人。

 

拿“史双龄被杀事件”来说,事情的始作俑者是齐林,因为他跑到史双龄的远大赌场出老千,才会发生后续的事情,导致史双龄被杀。事件发生后,他不仅慌乱无措,毫无应对之法,还把责任推给了洪三元,怪他没把自己引荐入永鑫。

 

但洪三元则不同,虽同样害怕,但却并未过多的指责齐林,甚至在一夜之间,想出了活命之法,让史双龄成为了“劫土案”的幕后黑手,不仅扭转了乾坤,还为永鑫解决了一大隐患。



另外,两人要奔一个远大前程的目的也是不同


洪三元是单纯地为了出人头地,所以他才会放了秦虎,才会愿意帮露伶春躲藏;齐林则是因为恨、欲望和不甘,恨师爷的欺辱之仇,欲求于梦竹的爱,不甘屈居洪三元之下,正是因为这些东西,他才有那股敢只身前往要债和偷抢沈青山烟土的狠劲,但却又只有一时意气而无法顾全大局。


实际上,这样的他们也缩影了当时上海滩里的两种人:一种是为理想,为自我实现;一种是为成功,为欲望满足。

 

洪三元和齐林起初闯荡上海,都是为了满足自我,但从目前的剧情走向看,他们最终结局却不同,洪三元的远大前程不止是自我的物质满足,虽坎坷却充满光明;而齐林则陷于欲望的泥潭,越走越远,误入歧途。


其原因除了他们自身性格、目的和选择不同外,也与陆昱晟和张万霖的培养方式密切相关,前文说过,这两种方式都有各自的优点,尽管根据洪三元和齐林的人物特点来看,算是因材施教,但即便如此,“度”的把控依然重要。

 

陆昱晟选择洪三元的根本原因是为了给自己找一个一起改变永鑫的伙伴,而要除掉永鑫不干净的部分,就得先剥去洪三元身上“弊”,因而,他用一种渐进的方式,以亦师亦友的姿态不断的点醒洪三元,让他成长成熟。

 

所以,随着剧情的深入,洪三元这个人物的“成长性”才会愈加鲜明,先前被部分观众调侃的“市井浮夸之气”也在逐渐消减。



而张万霖最初与齐林接触是为了利用他找到露伶春,拜师之后利用的成分也占了大半,他需要齐林快速成长,成为他的左膀右臂,为了他赢下与陆昱晟的赌局,所以他不断用自己成长的方式来激发齐林的阴暗面。

 

最终,被催熟的齐林是成了“准麒麟”,却折断了自我,丢了原本的善良和义气,变得狠戾且不择手段。



其实陆昱晟与张万霖的各自教育方式极其像我们社会当下讨论最热烈的两种教育方式,引导式教育和暴力式教育


陆昱晟是通过“现象——质疑——探究——结论——解惑”的模式,引导洪三元的成长,在启发洪三元思维的同时,保证他自我的主体地位;而张万霖依靠操纵齐林的恐惧,来激刺激他,来规范他的行为,告诉他你必须听我的,否则必定是失败的。

 

现实生活中对于这两种教育方式对错的争论到现在也没停止,孰对孰错各执一词。从剧中来看,个人更支持前者,暴力式教育虽能激发斗志,却很容易丢了该有的分寸。过刚易折,过柔则糜,无论什么都要保持一个“度”,只有恰到好处,才能够使事情向好的方向发展,否则有益无害。

 

这也正是《远大前程》的可贵之处,它在给观众传达“每个努力的现在,都藏着一个远大前程”的积极意义的同时,还用剧中的人物成长的实例例证了引导式教育的意义,点明了暴力式教育的弊端,对现实性的社会议题给予关注和一定探讨,让观众能够在观剧娱乐之余有所思考,在某种程度上,为社会教育的发展带来了积极的影响。


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