在众多选择面前，人往往会选择那条最容易、最舒适的路，即使当我们迷惑的时候，身边为我们着想的亲友也大都会劝我们这样选择。这是人之常情。
然而，你有没有想过
有一天我们也许会被困在所谓的“舒适区”里走不出来？
19世纪末美国康奈尔大学的科学家搞过这样一个事情。
科学家将一只青蛙（对，就是你可爱的蛙儿子）投入40摄氏度的水中时，该蛙因不适应突如其来的高水温，当即产生激烈反应，奋力从水中跳了出来。
科学家煮蛙（虐娃）之心不死。第二次，他们改变了策略，先把青蛙投进装着正常水温的容器中，然后再非常缓慢地加热（据说是每分钟水温上升0.2摄氏度）。
这次结果就不一样了。一开始，青蛙待在舒适的水温中优哉游哉。水温缓慢上升的过程中，青蛙也没有明显的不适。然而，当后来青蛙感到已经无法忍受高温时，它已经再没有一跃而出的能力了。最终，蛙儿子被煮死在了热水中。
这就是我们许多人都听过的“温水煮青蛙”的实验。
人常常会很快适应相对舒适的环境，并且逐渐会养成习惯，依赖环境，放松戒备，对周围环境的缓慢变化也会后知后觉甚至毫无知觉。等到大祸临头不得不跳出环境的时候，恐怕就会像那只青蛙一样再也无力回天了。
阻挡我们进步的不是DDL（deadline），不是困难和挑战，恰恰是不知不觉的习惯和舒适。舒适会无形中消磨掉我们的意志，习以为常会悄然扼杀我们原本的创造力，我们开始慢慢变得套路起来，套路别人，套路过去，甚至数十年如一日的套路自己的套路。
再举个切身的例子。数年前，小编曾因工作机缘在中国最知名的某某学府中多次听过行政管理类的培训课。当听到台上主持人介绍讲课的教授来头有多大的时候，小编充满了无限仰慕和期待。然而，当随后听这位教授讲过好几次课后，小编内心受到了前所未有的冲击。
该教授讲课索然无味，照PPT宣科，毫无讲课技巧可言，更让人难以置信的是每次讲的内容几乎完全相同，连穿插的案例，PPT的内容、版式都没有变过，有些本该随时间而更新的数据依然如故。
后来从一些负责教务的老师那里得知，在这所著名学府中，这样的人不在少数，他们是在象牙塔里舒服惯了。有些老师学术能力可能很好，但就是不太会讲，随着年龄增大养成习惯，想改也改不了了。
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听起来多么可怕！这样的老师要是在尚德机构，不用等到被学员投诉，在周期性的教师考核中一定会被淘汰。
，在可控范围内去冒险，挑战你通常不会去做的事，你就能体验到在可控环境下的不确定性。当你选择跳出舒适区，你就可以从容的面对生活中突如其来的变化。
不破不立。保持适度的焦虑感，不断给自己设定新的、更高的目标，尝试走出我们为自己画的舒适的牢笼，挑战一些未知或不可能，也许我们会到达另一片广阔的天地。
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