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什么形式？

绘本赏析+创意手工

与生活结合锻炼孩子的想象力、创造力、语言表达、社交能力......

往期课堂回顾: 

《你看起来很好吃》故事演绎，孩子们参与皮影剧场、并制作属于自己的皮影作品；

《猜猜我有多爱你》浸透式绘本赏析，孩子们积极演绎、并制作心愿卡表述爱的心意；

《彩虹色的花》通过讲绘本—演绎情节—参与情节—创意手工！

帮助孩子们读懂图画语言，学会帮助他人、爱的传递……

《好想吃榴莲》通过有效提问，引导孩子自由想象，启发孩子熟练运用发散性思维和收敛性思维方式，激发其统整力、思考力和创造力，最后制作沙拉锻炼动手与美劳能力~

精选全球最经典的绘本教材  

潜心研发的学前综合素质教育体系

悄悄的告诉你，亦启读绘本可是郑州教育系统官方绘本教研课题组成员呦！目前已在郑州小学、幼儿园内正式开展早期阅读课程—绘本赏析课程。

• 该课程跳脱“阅读推广”的局限，解决家庭教育中最令家长头疼的问题，集中解决孩子不爱读、不会读、不敢说、不会说，以及日常交往中情绪失控和同伴冲突等问题；

• 课程以孩子的“语言能力”和“社会交往能力”发展为目标，与生活结合课外延伸、创意手工、教育戏剧为工具和手段，针对3~6岁幼儿混龄小班教学，全面提升幼儿的语言表达能力、社会交往能力和艺术表现能力；

• 将孩子培养为爱读、会玩、能说、敢演，具有主动学习能力和社会交往能力的小英才。

• 听——听老师讲绘本，理解绘本故事，学习绘本优秀语言表达方式；

• 说——和老师、家长、同伴分享绘本，表达自己的观点，倾听别人的意见与建议；

• 读——绘本阅读，有感情朗读绘本，感受绘本的艺术美；

• 玩——将自己的所想所感通过手工或游戏的形式表现，形成自己的创意，玩儿转绘本；

• 演——化身绘本中的角色，综合性演绎绘本内容，体会角色的感受，达到情感共鸣。

引进国际前沿理念—语文启蒙，早期阅读从绘本开始。

亦启读绘本创意课堂，给孩子更专业的阅读指导。

• 读图能力：从图中发现细节，发挥想象，通过观察联想图与图之间的练习。 

• 思考能力：与实际生活结合、通过对比和类比来发掘孩子的思考能力。

• 想象力：采用举一反三、触类旁通的方法拓展孩子的想象力。

• 高情商的培养：在情景演绎和情感朗读中培养孩子的体味情感的能力。

• 口语表达能力：通过课堂互动，训练孩子的口语表达与交流，能够完整地描述书中的故事，并把自己的想法与他人分享。

• 书面表达能力：通过画图与写作的方式延展孩子的书面表达。

• 关注细节，以孩子的视角深入解读绘本：

带你如何有效的引导孩子阅读。

绘本阅读课程课堂中实施有效提问，由孩子自主发现故事线索。

例如：绘本《山姆和大卫去挖洞》

在讲课过程中，老师运用 启发诱导式讲课方式。使孩子自己发现“也许人生就是一种错过，错过，或许是一种巨大的收获”