【新东方教师培训计划】台湾印象

      台湾的总统府位于台北市中正区重庆南路一段122号，正大门面对凯达格兰大道。这是一栋很醒目的建筑，因为有太多的白色横线条和红色方块构成了很奇特的建筑图案，说不清是英国风格，还是意大利风情。  这栋建筑始建于1907年，1919年建成。那时，台湾是日本的殖民地，殖民地需要一栋总督府，于是广泛征集设计方案，最终柔和了几个设计家的智慧，成就了眼前的这一栋建筑。

      二次大战末期，这一栋“总督府”遭到了美军战机的轰炸。，将这座总督府重新修建， 1946年，，这栋建筑也改称“介寿馆”，。

       从空摄照片可以看出，总统府整个建筑呈现一个“日”字形，虽然 “日”字形的建筑架构坚固可抗地震，但是，也赤裸裸地反映出了当时日本人建造这个“总督府”时的张狂与霸道。

      内庭花园做成了梅花形，。中间是一个台湾高山稀有的保护树——油衫。据说，总统府每月有向民众的开放日，南北两个花园也就成了民众休息的场所。整个建筑为5层，一楼是服务层。有很多的展示室，。2到4楼是办公层，而总统的主要活动场所，集中在3层。

       如果仅仅是参观，那么也就和一般的旅行团一样了，但是生活总是会在不经意间给予我们惊喜。

      第一个惊喜来自总统府。

      你以为我要说都是具有巴洛克风格的总统府外观？不是。那么体现日本野心和霸道的格局设计吗？更不是。

      ，这只是一个办公楼而已，但是偏偏在我的记忆中画上重重的一笔。这个记忆和一个人有关。

      他是讲解员，义工，年过半百。但，我为什么记住了他?因为他的敬业精神，能够感受到他对这份职业的热爱。丰富的肢体语言，始终挂在脸上的笑容，以及在讲解过程中，保持眼神交流。

       我想到我们上课的时候，因为连课，会以精力不济为理由，大多数也被原谅了。课程内容没有缩水，但是讲课方式和状态却打了折扣：本该提问互动的，自己一口气讲完，本该巡班的，直接评讲。再看看这位年过半百的义工讲解员，全程激情满满，给我们讲解完连着下一场。连年过半百的"老人家"还不如?

       引导式的互动方式，穿插个人小幽默。

       在讲解总统府设计的时候，他问我们答，一层一层的引导，感觉最终的答案是我们自己说出来一样，但其实是他以填空式的，选择题式的问法来引领我们得出答案的。

       对于表现积极的“学员”，及时肯定，“对，是这样。”“你知道很多哦~”，后来我发现，这名“学员”也越来越配合~当然，也是因为他本身就学识渊博啦~

      有个细节，在讲解门把的设计的时候，他亲身示范，终于明白为什么门把的设计要比正常的来的低。同样，在讲解这个细节的时候，他依旧是以“提问有何不同”入手，然后亲自示范，画面感十足的讲解方式，让我印象极为深刻。

      他赶场我们连课，他讲解我们授课，多么相似而又多么不同。

       抱歉，我不知道他的名字。但是不妨碍我对他的敬意和感谢。

      第二个惊喜在台北故宫博物馆。

在书画展览馆中，唐寅《溪山渔隐图》深深的吸引了我，暂且不提本画作的笔精墨妙。因为书画本身带来的视觉美感，其实也谈不上惊喜。

      导游说：“大家一定要从右往左看”，“渔隐”像不像电影的名字？就这么简简单单的一句提醒，让我眼前一亮，心中窃喜，一个漂亮的作文课堂设计诞生了。

      感谢唐寅。感谢《溪山渔隐图》。

       晚上就是著名的士林夜市，吃吃喝喝的同时，也感受了一把台北捷运的快捷~

     台湾为了"消除日本国家神道信仰痕迹"，原日治时期神社遂统一改为忠烈祠，不少建筑物今日仍有神社遗迹。用于纪念主要祭祀原籍出身、殉难或功绩彰显于当地者。

　　 实际见到比描述的更美，喷气孔出来的雾气环绕山间，如同仙境，空气中也弥漫着硫磺味，稍显刺鼻。

       由小油坑停车场旁边的登山口开始攀爬，即可到达七星山，正常情况下约一个多小时可登顶，海拔1,120公尺，是台北市的最高峰。但是在导游带领下抄了近道，30分钟不到就到了小平台，沿途尽是芒草和包箨矢竹，映衬着蓝天白云，油画一般。

      午饭过后，到了民宿，泡着温泉，让全身的毛孔尽情的舒展，热忱的老板娘早已经准备好了一桌子的吃的：熬着浓浓的姜汤，刚刚烤出来火鸡肉，自家种的柳丁，亲自做的麻糬……

      就在这样的氛围中，我们开始了分享课程，在林一老师的分享中，逐渐的明白什么是语言张力，它不在书本上，也不是夸张的肢体语言，而是在语音语调语速的控制。

      23：00，没有错，这就是我们特别的“午夜台北求学路”。继下午车上40分钟的分享后，我们在林一老师极其隐蔽的个人工作室中，上了一堂充满小资情调的课堂。

      轻音乐作为背景，柔和的灯光，娓娓道来的语调，这是一堂精神盛宴。林一老师并没有过多强调套路，技巧，而是不断强调，要爱孩子，享受上课的过程，因为你站上去给孩子一个世界。“觉性教法、小升初授课，作文的授课模式”视这是林一老师晚上的分享内容。受益匪浅。

      期间，我也提出了自己的疑问，对于事件写作的顺序的起点如何恰当选择？林一老师强调，一开始的举例最重要。分享自己的故事,举例自己周围的例子，举的例子在身边可以看到，跟着走。如果学生跳过，让学生介绍为什么要写这个，为什么跳过某个地方，以调侃的语气问其理由。

      必须承认林一老师是一位个人特色十足的老师，有点儿像新东方的周思成老师。林一老师特别大方，，幸运。

      台北之行就告于段落，接下里我们前往新竹，开启了另一段的学习之旅。

      联合补习班中，看到两位截然不同的教学风格。有风趣幽默的表演型，也有思维缜密的学者型，但是不管哪种风格，都可以看到他们那种的自信，对知识信手拈来。

       在英华高中，因为时间关系，简单的参观了一下校园环境。有两点印象深刻：一是拓展地，在有限的空间里，通过高高低低错落有致的设计，七八个项目可以同时进行，不得不感叹设计者的智慧；二是“垃圾场”。说是垃圾场，其实是一些经过清理清洁后的废弃物，是这里孩子们的乐园。孩子们在里面捡废为宝。校方也允许他们将二次创作的“作品”在固定区域拜访。

      参过校园环境后，我们就开启了学术交流活动。

      一周的台湾学习之旅告一段落，台湾教学中对细节的敬畏，对知识的敬畏，对教学的敬畏是本段学习之旅最深刻的体会。

      感谢新东方给予的这次学习机会，走更远的路，见识更美的风景，结交更有趣的人。

       A Better You，A Bigger World！