前两天发了古诗词的文章之后，许多朋友就说自家小孩子古诗词背的多好。
也有家长朋友来咨询该不该让孩子背古诗词，一起来听听老梁是怎么说的吧。
■ 首席裁音师｜梁宏达
很多人都会问我一个问题：小孩到底什么年龄段该背诗词？背诗词的作用到底有什么大？朗读诗词的作用又到底有多大？
其实这个问题是因人而异的，你的孩子是什么年龄段的才是最重要的问题，这个是重中之重。
如果是六岁之前的孩子，倘若你让他把诗词都理解清楚，给他讲诗词的含义，用处大吗？不大。因为诗词这个东西，虽然是在传统萌学的范畴里，但它是高度成人化的东西，其内反映的，大都是如男女之情、社会变迁一类的话题，孩子怎么可能理解呢？
诗词文化的教育意义，自然是要区分不同的年龄段。如果你的孩子现在处于小学高年级或者初中，你需要给他讲解的需是诗词里说的到底是什么；如果是五六岁的低龄儿童，就需要背、要读，读和背的功能要远大于理解，因为即使你想让他理解，他也很难理解。
诗词对低龄儿童的第一个重要意义就是跟着读、跟着念，他不一定非得背下来，当然能背下来更好，因为古典文化你若是背不下来，基本上就跟没学没什么两样。
诗词中读的功能是最重要的，中国的文字与英文、拉丁文有着极大的区别，它的特点可以用两个字概括：朗读。
在朗读过程当中，孩子需要找一样东西，这样东西叫母语的语感。比如说，“锄禾日当午，汗滴禾下土”。它是韵文；“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”，在这个过程中感受母语的魅力，知道起承转合平、平上去入以及音阶的变化。
如此一来，孩子在说话，包括在与大人、朋友说话的时候，也更加富有韵律感，富有汉语的美。他知道说话的节奏在哪儿，春眠不觉晓，春眠、不觉、晓，二、二、一，处处闻啼鸟，这是二、一、二。
孩子在咿呀学语的时候，经常会含糊不清，他没有高低音，也没有逻辑重音。诗词朗读的作用在这个时候就体现出来了：找逻辑重音、找表达的点。我们现在很多人都会说，我跟领导、跟朋友说话语无伦次，再有人家经常说，你再说一遍，我没听清楚，这是缺少逻辑语感的训练。
人家都说好马出在腿上、好人出在嘴上。这话也说明讲话这个东西实在太重要了，而诗词对训练孩子讲话又太重要了。包括你背诵语文课文也是同样的道理，为什么让你背诵，你可能会说：我能写出来还不行吗？非也，只因我们多数时候跟人皆是用嘴沟通，不是通过文笔，现在社会更是如此。
对低龄儿童的基本功训练，说白了，诗词就是在训练语感。所以，我与大红妈妈做这个节目、讲诗词的时候，大红妈妈要领读的原因。
孩子跟着她读，能训练孩子的语感。而之后，我为什么要做几分钟的解读呢？这是针对小学高年级的和初中生，听到解读能明白诗词的真正意义，我一直觉得教科书所言，它只可能是根据一个层面，来讲诗词意义，但是写诗词的人，却绝对不是一个层面的意义，好的艺术作品它一定是复调的。比如说《二泉映月》、《命运交响曲》，不同年龄段听之的感受都是不一样的。
诗词作为中国的传统文化，也是一个非常有魅力的伟大艺术，它一定是复调。如果我们只用一种方式解读诗词，就像“离离原上草，一岁一枯荣”，这是歌颂野草生命力，但太肤浅了，这同样是讲王朝更替过程当中，对于外族委屈求和，一年又一年，见不到希望。
“远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”诗人在这里边，也有多重意味。
我说这些只是想告诉孩子们，从来不要用一条道来解读诗词，要理解一个人的内心世界是丰富的，也是复杂的。
更重要的，我希望让家长和老师听到这些，知道应该怎样去教孩子。
说实在的，我们中小学的多数语文老师不见得合格，因为语文既不是政治课，也不是工具课，它是审美课，它告诉一个孩子，你的母语是多么美。你也能通过母语，汲取到哪些民族文化的养料。
我们背负着五千年的文化，脚站在960万平方公里的广袤土地上，我们要汲取什么样的传统养分是特别重要的，所以才会有前面的领读、后面的解读，这大体就能针对不同的年龄阶段了。
这样，我们也能丰富立体的把握中国传统的诗词艺术，而不是从一个角度单一维度地去理解中国的诗词。
我接触古诗词特别早，三四岁的时候就开始背，那个时候没有任何概念。孩子的世界压根不懂背这个东西的意义在哪儿，但是背完之后，我现在说话，别的不敢说，但我想说服你什么事，起码我的语气一定是高低起伏、错落有致的。
我刚才说这话，其实是想让你听清楚我说的什么道理，又为什么这样说？通过手势跟语气的配合，它其实就相当于诗词里的高低起伏。
“昨日入城市，归来泪满襟。遍身罗绮者，不是养蚕人”，我反对背诗词，昨日入城市，归来泪满襟。进人物，进场景，你就是进城市卖蚕丝的人。
戏剧化的表达是一体化的，不是说学诗词，你就不用学表演，你就不用看戏剧，你就不用进人物感情，这是一回事，艺术都是通着的，我们不能厚此薄彼，说小孩学诗词多高雅，唱什么流行歌曲，流行歌曲在过去就是诗词。
李白、杜甫写的是什么？李白写的就是我们今天的微博、朋友圈，他其实是抒发个人感情，不要以为它是高大上的东西。在那个时代，它就是我们今天哼的流行歌曲，就是我们今天的民谣；杜甫在成都短时间居住那段时间，他写的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”就是今天赵雷唱的《成都》，其实是一回事，没有太大区别。
所以这是生活当中的必需品，也是陶冶情操、理解生活、打通和沟通世界的一个必需品，它并不是你学了之后，你就究天人之际，通古今之变，成一家之言了，远没那么高尚，人人皆可学，人人都有这个机会以这个渠道，优美地、深深地跟世界沟通，使你的生活变得诗情画意，更有情调。
诗词改变人的一生，是从情调上改变的，并不是说你有了这个技能，你就能考上大学，你就获得了什么职称，与此无关，但它会让你一生的生活变得丰富多彩。
人如果在感情上干瘪，这一生都丰富不起来。
诗词是什么？是从母语的汲养上、从传统里寻找审美的情趣，寻找你感情丰富的一个源头，你的孩子倘若熟读于心，在将来跟人沟通时就会发现，生活是有品位的，感情世界是有乐趣的。
你如果把这个事情看得跟高考、教科书一样，那就没意思了。
我小得时候，开始逐渐地知道古诗词表达的意思，完整地理解古诗词实在初中以后。孩童时代懵懵懂懂，看到“大漠孤烟直，长河落日圆”就会说，哎呀，这个真漂亮，写的真好，我怎么写不出来？只停留在这个概念上。
至于说一天能在上边花多少功夫，我那时候是私塾式的教育，花的功夫也是强制性的，当然我不提倡现在孩子强制性的教育，我认为孩子一天背会一首是他、两首也是他，都看他的状态、看他的兴趣，我们现在训练运动员，还要讲状态，你不能让他在处于伤病的时候完成训练任务，所千万以不要把这个当成孩子的必修课。
一旦对诗词进行考核，孩子就马上没兴趣了。这就像我为什么书法进课堂，进了中小学课堂，就有一考核，孩子马上就失去兴趣了。
有多少孩子，包括郎朗在内都跟我说过，曾经见到钢琴就想砸碎它，他不想弹了。
专业训练很痛苦，如果是在这种环境下，孩子很难产生真正的兴趣。
有兴趣你就背，没兴趣就不背，哪天你高兴就接着来。有人说这家长不累死了？废话，养孩子你不累啊？你就挣钱给他吃给他喝，那是喂猪！不跟孩子陪伴式成长怎么行？
我们做这个诗词节目，也无非是告诉家长和孩子，一起提升，陪伴式成长。
家长要糊涂，孩子怎么办？如果你天天训自己孩子，以其昏昏使人昭昭，把孩子骂得溜够，但你什么都不会，你怎么对得起孩子？
所以我们做这个节目，绝不是针对孩子，孩子是一方面，还要针对家长。家长能丰富地理解诗词了，才可能把信号传递给孩子。孩子是个小碗，家长是桶。而假若你连半桶水都没有，你想给孩子一碗水都难。
先让家长朋友丰富到半桶水，孩子那一小碗就能盛满，这就是现在常讲的势能。家长没有这个势能，好的东西怎么传递下去呢？
这是第747次推送，Dong Dong Dong……
- END -
在教育孩子的路途之中，家长扮演了启蒙老师的角色。有所知，才能有所讲。所以，老梁联合大红妈妈为大家带了一堂课，将这堂课烂熟于心，你的孩子也将从你那里得到诗词中的启示，也会视你为榜样。
《上学路上背首诗》，为家长和孩子打造循序而渐进的国学知识体系，在碎片化的实践中，让经典古诗融入人文风情，耳濡目染中寓教于乐。
踩在你肩膀上的孩子，将来会比你优秀。
《上学路上背首诗》，大红妈妈&老梁联合出品
点击阅读原文，即可免费试听
这是送给孩童启蒙的读物
也是送给家长教育孩子弥足珍贵的声音。
