【学族前瞻】简单说说,K12在线教育钱景有多远大?

2015年，中国在线教育用户达2亿，上百个项目拿到融资。

2016年，直播的火焰也引燃了教育行业，网红教师频出。

2017年，数十家在线教育平台相继获得资本的青睐。

在线教育即将迎来崭新的时代，在新技术的加持下，未来还会有更多可能性。

     就B端而言，2016年国家财政性教育经费为31373亿元。按照相关政策要求，各政府在教育经费中按不低于8%列支教育信息化经费，则可测算出教育信息化财政支出至少2500+亿元，其中K12占比超过50%，即1200+亿元，而这其中用于数字内容的采购预算有200多亿。

就C端而言，当三通两平台（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）的基础设施建设完毕后，假设1.8亿中小学生通过体制内通道为增值内容、服务每年付费1000元计算，潜在C端市场空间约1800亿元。

所以，无论是直接面向学校或政府采购的toB市场，还是通过增值服务向家长收费的toBtoC市场，都很有吸引力。

“K12”其实是国际上对基础教育阶段的通称，指从幼儿园到高三。

最早的线上K12如黄冈网校、北京四中网校等，只是简单的将教学资源进行信息化和共享，解决了传统教育中优质资源难获得的问题，但是没有深入挖掘其中的价值，处于“懂教育但不懂互联网”的状态。

而随着资本进入，科技创业热潮翻涌，线下培训机构梯队也逐渐明朗。这一时期的产品，主要逻辑是复制线下教学到线上，并开始关注到用户体验，比如开发各类学习社区以体现互动性。但互联网基因还是太匮乏，始终没有找到最恰当的发展和盈利模式。

所以在资本的涌动中，在线教育就进入了一个野蛮而混沌的时期。随着技术的迅猛发展，不断有人尝试新的模式，比如硬件设备、题库、语音评测、以及自适应等等。然而此时扩张速度较快的那部分，往往“懂互联网但不懂教育”，其重心是放在如何开发一款容易变现的互联网产品，而非教育产品。对他们来说，讲好故事比做好产品更重要。

值得庆幸的是，这一期间技术层面的完善，让早期入局者看到了教学场景转变的可行性。于是，一批教育×互联网的跨界人才逐渐崭露头角，他们开启了“既懂教育又懂互联网”的时代。杭州大为科技有限公司，在深耕互联网行业数载后，联合互联网精英所推出的“互联网+创新教育平台”=学族在线教育平台www.101xjy.com，就是在这个时代中开创了互联网教育的新纪元！

这个时代的互联网+教育产品也从各个方面体现出了自己的优势：

首先是成本的降低：同样是1对1辅导，线下一节课一般需要400-500元，而线上则约为100-200元/堂，学族教育目前推出更为经济的精品小班课程，价格上有望突破业界的一些瓶颈；一定程度上来讲线上是更为经济的选择。

接着是资源质量和信息透明度的提高：线下补习机构一个很大的隐患就是信息不对等，无论机构说什么家长都只能选择相信，所谓经验丰富的名师，很可能只是在校大学生。但现在很多在线教育产品，学历、资质认证和审核都在线上由机器完成，最大程度上保障师资背景的真实性。

最后是个性化定制的实现：优秀和精英之间最主要差距，是独立思考的能力。但现实中，对每个学生进行有针对性的教学辅导，需要教师投入大量的时间、精力，而最终方案又未必合适。

但从线下做到线上的很多分工明确、资源齐备的平台，针对不同学习水平和学习习惯的学生，会定制一条“课程顾问——制定计划——授课解惑——效果反馈”的专属教育链。在学校，是一个老师对一群学生负责，而在线教育则实现了一群人对一个学生负责。

也是在这个时期，仅2017年第一季度，教育行业一级市场发生的投资事件就达到62起，金额超过30亿元。正如一位专注于在线教育的投资人士说的那样：“任何一个热点都逃不出互联网的天网恢恢，尤其是教育这样一个远未市场化、存在巨大互联网化潜力的领域”。

 打破传统的只把孩子作为教育对象的教育形式。在学前教育中增加“父母教育”的内容——80后、90后在育儿过程中也需要一系列解决方案，来学习怎样做好一名“家长”。

尽管父母教育在国内还处于初始阶段，但随着消费升级和家长对自身成长需求的升温，在政策的助推下，可以预见，这将是下一个竞争激烈的蓝海市场。

从孕期知识到育儿方法，从幼儿园到高中，从家长到孩子，系统化专业化的教育板块，将开启有一个新纪元。