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国学的专修次第参考

崇德书院 2019-03-13 12:52:30

提起传统文化的教育,人们一向持有不同态度与看法,有的好奇观望,有的怕落伍而试勉强试水,有的一直徘徊在大门口偷看而不愿走进来,有的以小资情调去忽悠一下,有的确实是全身心投入去学习,这么多年过去了,让我们看看持不同态度的人们各获得了什么成效?

今天,我们有幸邀请到一位从私塾毕业的学子跟我们分享他七年来专心学习传统文化的收获与心得,下面是他的自述:


《易经》说,厚德载物。人凭什么承载人生丰盛硕果呢?亦即人凭什么载物?一只蝶子只能装的下一碟菜,但如果我要装下整个世界呢?那就是得先让自己成为大器了,我妈是这样引导我的。接下来,我的目标是如何培养厚德以成大器?为了这一目标,妈妈深知只有传统私塾教育才能助我达到这远大目标,于是我在当地人们公认最好的小学转到湖南娄底某私塾,开始了我七年国学修习之路。(不是那所学校不好,而是对于我来说,私塾更好、更适合。)

一个人要成才是需要具备条件的,其一是要有好平台;其二是要有好的老师;其三是要有好的环境。这三样,我都幸运地拥有了,自从老师知道了我的志向后,对我的教育与培养方法皆围绕此目标来施行的。

 

早上4点钟,我们就已晨起洗漱,可能很多人都不会把“早起”当作一种对自己的硬性要求,在大多数人看来这是小节,无关大局。而曾国藩却把它当成自己修身养性、锻炼意志的头等大事,并断言:“勤字工夫,第一贵早起,第二贵有恒。”为了改掉晚起的毛病,曾国藩在日记中将早起列为修身养性的“八本”之一。

 

接着大家进行二小时的静坐,长期坚持练习打坐可以增强觉知,激发潜能,更可以促进人体血液循环,消除生活中生起的烦恼,去除主观性的迷惑,是防治疾病、增进健康、修养身心的最佳方法。因为打坐,致心一处,使大脑入于静定状态,把散乱的心安定下来,心境达到清净安祥,气脉自然畅通。《内经》中说:“恬淡虚无,真气从之,精神内守,病安从来?”

 

吃过早餐后,我们各自读经二小时,老师们清晰地认知到,目前外界的教育模式皆偏重于知识和技能的传授,而缺乏文化的熏陶与人格的培养,在孩子记忆力最佳的黄金时期诵读中西方经典,以文而化,逐渐培植其德福,开启其智慧,从而奠定一生的高远见识和优美的人格。经典教育是根基教育,能帮助我们奠定四大人生根基,即:语文根基、人文底蕴根基、好习惯根基和高尚道德的根基。

 

读经后,稍作休息,接着安排练一个小时书法毛笔字,书法可以修身养性。学书法能使人变“静”,培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质,从而提高人的整体素质――这是其它学科无法替代的。常言道:宁静致远,静能生智。当一个人的心灵处于宁静状态时,其思维质量和办事效率是最高的;反之则心浮气躁、思绪混乱或语无伦次。现在的社会生活节奏变快,但人心普遍浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。通过书法,可以弥补。况且,在竞争越来越激烈的当今社会,能写得一手漂亮的字,无论是学习、工作,还是生活,都会给人留下好的印象,增强自信心。

 

饭后午休,下午二点到四点又是诵读经典的快乐时光,四点到六点是六公里长跑锻炼,要想成为领导,必先要拥有强健体魄

 

晚餐后七点正是晚修,我们大家一起看历史典故,老师们的安排是有根据的,因为读历史有助提升我们的格局与胸怀。中国历史浩如烟海,留下了绵延不绝的历史传承,记载着历史的沧桑巨变,五千年的兴衰成败。读史以明鉴,察古以知今,一个个荡气回肠的历史故事都浓缩着古人的得失成败,在读历史的过程中,慢慢打开胸怀,心里装着“管鲍之交”,便不再斤斤计较;心里有历史兴衰,便不再为小挫折暗自伤神,自己也变得更加乐观积极。

 

读历史让我学会多视角看问题。历史书籍一般都是从多元角度去呈现一个历史故事,也反映一定社会背景与现实,读后我们也会从多元化视角中打开视野,学会立体地看问题。读历史让我们长智慧、有内涵。因为在历史故事中,所有的道德、智慧皆为有血有肉的现实,那些在历史中具有有典范意义的人、事,凝聚成做人处世的坐标,帮助我们辨嫌疑、明是非、定犹豫。经过历史故事中的人物洗礼,使我们学会理解自己如何做人出世,会更接近智慧。对于我这个生活积累没有那么多的年龄而言,多读历史,就是非常好的文化营养,也是积累写作素材的好方法,这对提高语文表达水平有很大裨益。

 

晚上九点三十分我们准时睡觉,作息非常符合四时八节的运行节奏,与当今迷手机,迷电脑,迷夜生活的城市青年节奏来说,我们可健康了,父母也放心了。

 

我们老师主张十三岁前背诵为主,十五岁后才去理解,悟到多少就用到多少。每节课前我们必预习,我发现自学才能入心。除了国学经典,我们也读西方经典看,我们读英文版《莎士比亚》。很多家长提问,担心我们一味学经典,不学数理化,会落后于人,跟社会脱节。人们不曾知道,人的精力是有限的,将有限的精力用在最有用的地方上去才是正道,孩子十三岁前是为人处世之德能扎根的好时光,如果错用在知识与技能的碎片化学习上,孩子就变成了考试机器,内里是真空的,没有目标与方向,找不到人生意义与价值,一旦遇到挫折就容易一蹶不振或轻生。

 

到了十三岁后,老师就与我们探讨个人兴趣与志向,有的师兄师姐们在根基扎稳后就开始选择学英语,仅用两年专学,雅思就考了8分,顺利地被英国汉学院录取后出国留学了。大家别要觉得太神,其实道理很简单,世上一切学问,最佳学习方法是先通其理,再学其方法与技术。如此才能事半功倍。七年的《经史子集》修学,对培养的我的思维能力有非常大的帮助,很大程度避免了似大多数孩子那样只知道生搬硬套地学,到头来越学越死。(思维能力:包括观察力、推理能力、逻辑能力等等,这些能力甚至比所谓的知识更加重要)。

 

老师在日常生活中,很少管我们,他们更善用言传身教的方式去影响我们,《弟子规》都是老师们做出来让我们看到的,对于《弟子规》,我们师生的默契是:将经典用于生活,溶于行为,都是做出来的。

 

领导需要有实干的本事,有决策的智慧,不是指手画脚。所以我爱读以前宰相们所读的书,毛泽东之所以胜于蒋介石,全是胸怀与格局胜出,心怀天下而得天下,毛泽东最爱研读的《资治通鉴》我也读。

 

唐太宗之所以启创开元盛世,拥有贞观之治全为他有三面镜子,第一面是真镜,看清自己;第二面是谏臣,第三面是历史。这些我也学。孝悌忠信礼义廉耻精神已植入骨髓中,构筑起我正确的三观,以后无论如何都不会走偏。

 

天上有七政(七政指日、月、金 、木、水、火、土等星曜)用以维持宇宙正常运行,使日落月出、春夏秋冬从无错乱。上古帝皇们都依据其道理去甄选人才、安排职位助其管理天下的。而我们老师也是依这个路子来培养我们的管理才能的。

 

因为学习上我们都是自发性的主动求学,术有专攻便觉胜任有余,安定学习故能生出无限乐趣。所以纪律方面老师根本不用操心。至于生活起居方面都是年纪及学历较长的师兄师姐们主导管理,如果管理者德不服众就没人听你的,所以在我们学校当个小领导跟当个企业老板或是国家领导人是一样一样的,得道多助,失道寡助,又说得人心者得天下,明白这个道理后,我们日常都是以理服人,厚德载物。如此来就上下一心,无论课堂纪律还是生活起居,都是各行其道,整整有条。甚至有时遇上老师有事外出一个月回来,我们还是那样有条不紊的如常运作。

 

一翻实习下来,我窥察出一个定律,就是一个团体里,必须是大部分人的观念都是正确的,跟着领导方向走才行,当大部分成员都是正的时候,有新成员加入时就会墨守成规,备受影响,而领导也轻松。反之,假如大部分人的观念都是偏的时候,新加入的人即使更正,日而久之也会被影响,进而同流合污,领导就无法管理了。

 

很多家长都问我,读国学虽是好,但是没有文凭,毕业后你如何应聘上岗啊?

其实大家都多虑了,一张文凭只证明你进读过几年书,但并不代表你的能力,南怀瑾老师也说了“佛为心,道为骨,儒为表,大度看世界;技在手,能在身,思在脑,从容过生活。“除了考出国外继续进修的同学外,我们其余的都已被各大企业家找上门来预定就业了,所以我们根本就不用担心毕业后就业有困难。

 

当然,这一切都有赖于我有一位智慧母亲,她在我懵懂无知的时候,帮我找到学习渠道,选择学习方法,引领我早年立志,驱动我自强自立。否则,我也没有那么幸运,一不小心落入滚滚红尘,平凡如沧海一栗,难以出头。当然,如今状态也仅仅是我人生乐章的前奏而已,有的人生之路就是我学以致用的练习场所,希望大家多多指教。我年纪尚小,经验不多,如有讲不好的地方,请各位指正批评!

 

笔者在场听完整个分享后,心情可算是悲欣交集,悲是感慨传统文化虽好,但”信、愿、行“的人不多,欣的是,在人们长期的犹豫观望中,终于有了个可行性样板横空出世,这足以鼓舞我们很多人的信心,增强无穷践行力。

 

当别的孩子还在迷手机、玩抖音时,人家这个十七岁的男孩子,已能面对一众家长及企业家,侃侃而谈,挥洒若定。纵观上下五千年,三皇五帝,商汤周武,文景之治,开元盛世,康乾盛世,乃及国共背景,所有历史典故如数家珍,随手拈来。而横观全球局势,潮流动向更了如指掌。

 

学国学首先是自己身心的改变,就如同古人说的“修身养性”,先修身,而后齐家、治国、平天下,次第不能乱。国学不同于世间的任何技艺和其他的知识学问。以学国学为时髦,能够在人前显摆几句,为今后升学、找工作增加筹码。抱着这些出发点去学国学,都是舍本逐末,于人于己都毫无益处。国学对人的价值,不在知识的积累,而在于对品行、人格的形成和一个人智慧的开发。

一个人的道德、性格、气质等做人最重要的基础,大多是在少年时期,差多也是在13岁之前就形成了。如果少年没能良好的品行,长大以后接受再多再优良的教育,都改变不了一个人的品行。这就是我们这个社会出现那么多高智商、高学历的精致利己主义者的根本原因。

少儿学习国学,重在培养出堂堂正正的做人秉性和安安静静做人的能力。到了青年时期,重在培养出远大的志向。现在物资条件稍微好一点的孩子,就缺进取精神。最根本的问题,就是在青年时期,没有培养出远大的志向,没有鼓舞孩子去追求崇高的理想。《王阳明全集·教条示龙场诸生》:“志不立,天下无可成之;虽百工技艺,未有不本于志者。“

 

一个人品性的养成,用一般的教育方式也是培养不出来的,现在的学校教育也承担不了,况且我们现行的教育体制也不怎么注重对学生人格的培养。所以,做家长的在这个问题上,不能对学校抱有太高的期望。然而,看到人家小胡老师已经是真正意义上的”跑赢在起跑线上了,作为家长的我们也倍感心焦啊。

1,崇德2018国学夏令营(基础班)招生

这是一个既具五千年传统文化精髓,又揉合了现代西方先进教育方法更兼备了体验式公共安全演练等多维度、全方位的青少年儿童冬夏令营教育课程。我们制造各种情景演绎孩子们的经历与体验。在玩中学,玩中悟,以此启迪其孝顺心及感恩心,促进亲子关系,培养良好习惯,开发智慧、激励立志。尽力把孩子培养成德才兼备的优秀人才。

平安是福:让孩子学会自救自护的安全技能;启发孝道与感恩心:让孩子学会感恩父母,学会怎样与别人相处;生活自理能力培养:让孩子学会照顾自己、独立自信;激发梦想升华人格:让孩子明确人生目标,立志为梦想奋斗。

改变行为提升成绩:提升处事能力,快乐学习。

报名时间:自2018年5月14日起

上课时间:

7月10日~7月15日

开心国学成长营基础班第一期

7月18日~7月23日

开心国学成长营基础班第二期

咨询及报名请联系麦老师13302830689(同微号)


2,崇德经典践行精品班

由韦燕飞院长执教的三年国学优才培育计划之“崇德经典践行精品班”,现正面对崇德所有旧学员开放20个名额,拟用三年时间,倾注其毕生心血与热诚,倾心培育20个国学优秀学子榜样,名额有限,先报先得,详情联系麦老师13302830689(同微号)

招生年龄:6至20岁

学习时间:为期三年,每年暑假20天,寒假10天,平时15天(利用周六或周日),游学8天(9岁以下由父母陪同)

咨询及报名请联系麦老师13302830689(同微号)


3,在读万卷书后,开始行万里路。老师们携同孩子从经典、从史记里走到现实中来,锻造游与学的完美结合!我坚信,孩子的气质里,藏着曾经读过的经典,所开提升过的人生格局。我们一直主张行而论道,故此,我们愿继续和孩子们一起读书,一起行路!

安阳是国家历史文化名城、中国八大古都之一。 旧石器时代,安阳已有人类居住的痕迹。安阳殷墟是中国目前为止最早有文献可考、并为考古学和甲骨文所证实的都城遗址。本次游学共游笑谈,亦师亦友,且行且吟,溯源中华帝丘、末代商都和周易诞生地,将上古象形文字及其背后的文献、文物、文化有机组织,系统构建对商民族、商王朝、商都地区的文史认知网络,感受数千年沧海桑田,品鉴历史人物事件经验教训。

主题:激活文字,传扬文化,安阳古都行

时间:  2018年8月10日至17日(共8天)

地点:河南安阳

人数:30人 /期

咨询及报名请联系麦老师13302830689(同微号)



 

 



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