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金湖县实验幼儿园组织幼儿发展评价抽测活动

2023-06-05 09:59:46

2018年12月20日在我园多功能大厅举办了小、中、大班幼儿学期末发展评价抽测活动。



小班:宝宝真能干


《幼儿园教育指导纲要》中强调:幼儿不是被动的“被保护者”,教师要尊重他们不断增长的独立需要,在保育幼儿的同时,帮助他们学习生活自理技能以提高自我服务的意识。孩子们一天天长大了,他们长高了,长壮了,变得越来越能干了,很多事情也愿意自己来试一试,乐意做大人的小帮手,我们预设了“穿脱衣服”、“剥橘子”、“喂娃娃”、“爬小山”等系列活动,让幼儿在真实的情境体验中获得真实的经验,得到充分的发展,保持良好的情绪,从而提高其动手能力、自我服务能力以及同伴交往能力,让幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中感受到自己的能干,获得自信和愉悦。



我们已经准备好啦!就等老师宣布比赛开始啦!



衣服小宝宝 ,快来躺躺好

左手抱一抱,右手抱一抱


先来点点头,再来弯弯腰,


都是好朋友,整齐来排好




喂娃娃

绿色的西瓜糖,红色的草莓糖

黄色的香蕉糖,橙色的橘子糖

要慢一点,糖才不会从勺子里跑出来哦!

爬小山

在老师的鼓励下,我试着迈开自己的步伐

小伙伴,你加油!果果先走了。

姐姐等等我,这个对我来说太简单啦!


中班:筷子夹球数数乐

《幼儿园教育指导纲要》中强调:应开展多种有趣的活动,指导幼儿学习自我服务技能,培养其基本的生活自理能力。为了加强中班幼儿手的动作灵活、协调,会用筷子吃饭,激发幼儿使用筷子的兴趣,中班教师通过创设与幼儿学习方式及特点相适应的学习环境,在区域活动中为幼儿提供练习筷子夹物的支持,借助中班幼儿“筷子夹球”活动,在一定时间里,观察孩子的操作过程,比一比谁夹的毛球又多又稳,以了解幼儿手部动作的发展状况,服务于下一步的课程建设,同时引导幼儿在记录表中记录自己的夹球数量,通过实际操作来理解数与数之间的关系。





no.1   比赛紧张有序的开始了


爸爸妈妈,我们是最厉害的哦!看我们自信的笑容!

看我们专注的样子是不是最美丽的?

大班:新年到,喜洋洋

我是小小艺术家

《幼儿园教育指导纲要》中强调:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,因此,大班组借助“我是小小艺术家”活动,引导幼儿利用身边的废旧材料制作新年贺卡,体验创造的乐趣,并根据自己创作的想法,仿编儿歌“新年到”,已表达自己的情感体验。从而激发初步的审美情趣和能力



新年到新年到,小朋友们哈哈笑



穿新衣,戴新帽,见到大人问声好




噼里啪啦放鞭炮,走亲访友真热闹


新年到,新年到,贴对联,放鞭炮,噼里啪啦吓一跳;

新年到,新年到,包饺子,蒸年糕,全家团圆乐滔滔;


新年到,新年到,我给奶奶拜个年,奶奶给我红包包;

新年到,新年到,见面都说过年好,互相恭喜大家好;



新年到,新年到,舞狮子,踩高跷,庙会上面好热闹;


新年到,新年到,新年要有新气象,工作学习步步高

新年到,新年到,穿新衣,戴新帽,小朋友们哈哈笑;





祝愿我们所有的小朋友在即将到来的2019年能够健康、快乐的成长!




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